資源簡介

第19課 漸變的形
【教學目標】
知識與技能：發現生活中漸變的形，了解漸變的形的基礎知識和漸變規律，掌握漸變的表現方法，學會表現自然和生活中有趣的圖形漸變，并能展開想象，提高漸變構成藝術的表現力。
過程與方法：學生學會用多種形式去表現漸變并能設計、繪制出生活中有趣的漸變畫面。通過觀察、尋找、討論等方法，引導學生利用基礎形發揮想象進行創作。
情感態度與價值觀：欣賞埃舍爾的漸變作品，感受并體驗漸變的形所具有的獨特藝術魅力，培養學生發現美、欣賞美、表現美的能力。
【教學重難點】
教學重點：通過觀察，讓學生感受生活中漸變的形的形式美以及變化過程中的節奏美，并且嘗試繪畫出來。
教學難點：掌握漸變的形的變化規律、方法，并能在訂好的小本子上自然的表現出漸變的樂趣。
【教學準備】
教師準備：蔬菜道具、課件、繪畫工具、范畫、訂好的小本子。
學生準備：勾線筆、水彩筆。
【教學過程】
1、 導入
1．出示一堆小辣椒，請學生上投影儀擺一擺，有規律地給它們排排隊。（用這種方式激發學生興趣）
就像這幾張圖片一樣，有順序、有節奏地變化，會帶給人一種賞心悅目的美感。（出示圖片）
2.揭題：我們把這種逐漸的、有規律的變化叫漸變。今天我們一起來學習《漸變的形》。
2、 新授
1.欣賞大自然與生活中漸變的美。
其實，這種美在我們的大自然和生活中，處處可見，不信，我們一起來找一找。
播放視頻欣賞，提問：你發現了哪些漸變的形？（請2-3個學生說一說）
（1） 教師總結：相同圖案
1 大小漸變
這種我們稱為大小漸變（板書），這樣的漸變效果帶給人一種空間感，縱深感，距離感。
2 方向漸變
這樣給人一種動感、節奏感，就是方向漸變（板書）。
2.一次體驗（小組合作）
請學生小組合作用所給的道具進行一次體驗，并展示進行說明是何種方法漸變。
大小漸變
方向漸變
形狀漸變
①相似形漸變
欣賞大師埃舍爾的作品《水和天》，請學生說出其中的變化。
（形狀間有相似之處，慢慢漸變）
（出示圖片請學生嘗試漸變）
②學生進行聯想，頭腦風暴
如果是你，你會如何將它一步步漸變？
③教師示范——成長漸變
形狀漸變中還有一種特殊的漸變，我們一起來看看——成長漸變
你們發現了這事一種什么樣的變化過程嗎？（學生回答）
這種形的漸變，需要同學們學會觀察生活，在生活中尋找靈感。
3、 學生作業
1.視頻展示多種范畫的動畫效果。
2.學生作業
選擇一種漸變方式進行一次有趣的形的漸變（能力較高的同學也可以多種方法相結合來進行創作）。
4、 展示評價
請學生上投影示范自己的作品。（激發了學生展示的欲望）
5、 課后拓展
1.展示教師作品，動畫故事——小雞出殼。
2.介紹動畫腳本的制作方式。
3.有興趣的同學課后可以制作這樣的小動畫故事。

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