資源簡介

一、基本信息
課名 冷色與暖色 教師姓名
學(xué)科（版本） 蘇教版 章節(jié) 第七冊第一課
學(xué)時 1課時 年級 四年級
二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞中感受色彩的冷暖及其裝飾美。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識和理解冷色、暖色，能用colorfy程序畫出冷色調(diào)或暖色調(diào)的作品。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活和大自然的熱愛，鼓勵他們大膽地用色彩表達(dá)感受。
三、學(xué)習(xí)者分析四年級學(xué)生的已經(jīng)學(xué)習(xí)了三原色、三間色和色彩明度、純度的漸變，在對色彩的理解力和表現(xiàn)力方面有了一定的基礎(chǔ)。但對色彩的冷暖方面還沒有清晰的認(rèn)識，需要在教師正確的引導(dǎo)下去感覺、比較和體驗，學(xué)習(xí)了解色彩的情感。冷色和暖色是相對的色彩。本課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解冷色和暖色是比較出來的，了解冷色和暖色在生活中的應(yīng)用，體會冷色和暖色的獨特冷暖感覺，來完成冷色調(diào)和暖色調(diào)的繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知色彩的冷暖及其裝飾美，能用冷或暖色調(diào)繪制作品。教學(xué)難點：感受冷色、暖色帶給人的情緒影響，并將這種感覺在畫面中表現(xiàn)出來。教學(xué)方式、手段：1. 通過觀察、體驗、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法引導(dǎo)學(xué)生對冷色和暖色的比較，了解冷色和暖色是相對的色彩。2. 利用課堂生成資源，積極營造有利于激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較和想象活動，創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。4. 通過分色彩卡片、討論、繪制等方法促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 起止時間（’”- ’”） 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 媒體作用及分析
體驗導(dǎo)入 0’00”-2’49” 1.學(xué)生感知色彩冷暖。2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.討論、感受紅藍(lán)兩色熱水袋的溫度。2.引入課題。 體驗：一看、二猜、三摸。 用真實的熱水袋導(dǎo)入，有效、直接地與孩子們的生活直接聯(lián)系起來，開門見山，直入主題。
師生活動 2’50”-9’14” 1.學(xué)生根據(jù)課堂生成資源，了解色彩冷暖的固有屬性。2.色彩的冷暖冷暖是比較出來的，是相對的。 1.① 根據(jù)冷暖分色卡紙。②展示分類結(jié)果及相互補充。③教師幫助學(xué)生確定色彩的固有冷暖屬性。2.紫色小花判冷暖，幫助了解色彩的相對性。 1.根據(jù)冷暖分色卡紙。2.把自己分的結(jié)果展示及補充在黑板上。3.觀察色卡紙，明確色彩固有的冷暖屬性。4.舉例觀察紫色是冷是暖，了解色彩的相對性。 Keynote幫助學(xué)生直觀了解色彩的冷暖是相對的，是比較出來的。
深入探究 9’15”-16’41” 1.學(xué)生了解掌握色調(diào)。2.體會各自的感彩，3.拓展不同對比性色彩所表達(dá)的情感。解決教學(xué)難點。 1.①由名畫《星月夜》入手，明確冷色為主的作品就是冷色調(diào)。②冷色調(diào)的感彩。2.拓展對比性強與和諧的冷色調(diào)表達(dá)的情感。3.感知暖色調(diào)的感彩。4.拓展對比性強與和諧的暖色調(diào)表達(dá)的情感。 1.尋找感知、確定色調(diào)的定義，以及冷色調(diào)的感情。2.感受不同的冷色調(diào)的心理情感。3.感知暖色調(diào)的情感。4.感受不同暖色調(diào)的心理情感。 Keynote的板書書寫功能為本環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)明確了指向性與課堂生成性，幫助學(xué)生和老師更加自由多變的組建課堂教學(xué)。
實踐展評 16’42”-37‘11” 1.明確創(chuàng)作要求。2.學(xué)生創(chuàng)作冷暖色調(diào)的作品。3.作品展評。 1.確定合適的色調(diào)，注意色彩的漸變，結(jié)合自己的情感，開始創(chuàng)作吧！2.畫好以后記得屏幕快照，發(fā)送至bbs討論版。 1.利用“colorfy”選擇合適的色彩開始填色作業(yè)。2.把截屏內(nèi)容，上傳至“教學(xué)空間”BBS討論版，相互點贊及評論。 “colorfy”這款app與現(xiàn)在很多同學(xué)或家長感興趣的《秘密花園》十分相近，在圖庫中有很多不同的底稿供學(xué)生選擇，在調(diào)色板中有許多明度、純度、色相不同的色彩供學(xué)生選擇，只需手指點點既能放大、縮小且圖色均勻，可以說優(yōu)勢非常明顯，難點就在于如何運用好冷暖色，畫出賞心悅目、帶有感彩的圖畫，與《冷色與暖色》的教學(xué)內(nèi)容十分貼切。
課后拓展 37’12”-38’47” 學(xué)生了解冷暖色的重要性，解決本課情感目標(biāo)。 1.欣賞大自然中冷暖色調(diào)的景色。2.欣賞冷暖色調(diào)在生活中的運用。 欣賞、感悟。 我使用了“教學(xué)空間”中的“圖片討論”功能，營造了班級bbs的板塊，大家不再只有被老師點名后才能發(fā)表自己的意見，而是每人直接可以點贊或是文字評論，學(xué)生課堂的參與度更高了。
課后思考 38’48-40’08” 學(xué)以致用，形成研討的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)表思想的習(xí)慣。 最后還有一個課后討論題。如果陳老師請你為一家醫(yī)院做內(nèi)部裝修，你會選擇冷色調(diào)還是暖色調(diào)呢？請把你的回答和理由發(fā)送到bbs中，我們課后交流， 在BBS中留言，課后交流。 再次利用“教學(xué)空間”BBS板塊，類似于現(xiàn)在網(wǎng)上的論壇功能，營造一個人人思考、人人評論的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為一個課后作業(yè)的拓展，真正學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)知識美化環(huán)境的素養(yǎng)。
注：此模板可另附紙，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。

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