資源簡介

課 題 化妝舞會 課 時 1 課 型 綜合.探索
適用年級 小學一年級 設計者
課 標 要 求 運用美術、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式體驗“綜合探索”課程的樂趣。
教 材 分 析 《化妝舞會》屬于“綜合.探索”學習領域的課程。相對于簡單的面具制作，它增添了制作前的角色選定與制作后的表演游戲。這樣就形成了一個以美術課的“造型.表現”與“設計.應用”相結合，綜合了“戲劇”與“音樂”內容的“綜合.探索”課程。雖然簡潔，但是具有游戲特性和神秘感，符合一年級學生的心理特征。從教材上可以看出，面具的制作非常簡單，完全是一年級學生比較容易就可以完成的。
學情分析 《化妝舞會》這節課面對的學習對象是一年級學生，他們的想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園有了較大提高，是迅速提高能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫、構圖著色、手工的技能有了一定認識。但也有一部分學生在這方面的能力比較欠缺，需要老師的多加引導。
學 習 目 標 1、通過學習運用畫、剪、貼等簡單的制作方法制作一個自己喜愛的面具，關注材料與色彩的變化。 2、通過學生學習，培養看步驟進行制作的能力以及動手能力。 3、通過化妝舞會培養學生與別人交往的信心，勇氣和能力。
教學重難點 能否運用畫、剪、貼等簡單的制作方法制作一個自己喜愛的面具 能否合理運用多種材料
本課所需條件 教材資源 課本、教參
媒介資源 多媒體課件、網絡資源
教具資源 輔助課件做出的美術教具
學習活動 評價任務 評價標準
活動一： 教師放動畫片請同學們猜小動物們都去干什么了。出示課題：化妝舞會 繼續看動畫片，體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙 提問：這是一個什么樣的世界 為什么你這樣認為 揭示課題：我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會 教師向大家介紹參加化妝舞會的三個訣竅： 靈活的大腦 靈巧的雙手 團結協作 請學生復述這三個訣竅 出示化妝的三件法寶： 1、變頭 2、變臉3、變身 活動二： 教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發學生談談還可以表現那些形象 教師用表演形式表現制作頭飾的幾個步驟，請學生總結出來 1、構思；2、繪制；3、剪；4、貼；5、加上帶子 請學生運用三個訣竅來制作頭飾 學生制作，教師輔導，重點是啟發學生作出與眾不同的形象，制作時比例要合適，帶子可做成插接式可調節的。 收抬整理 請大家戴上頭飾，看看大家表現的都是什么形象 提問學生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會 請大家戴上頭飾，看看大家表現的都是什么形象 提問學生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會 活動三： 以四位學生為例，啟發學生來說說根據他們扮演的形象特征、性格，應如何的來變臉、變身。將四位同學分配到各組，大家一起運用各種化妝品來為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。 請這四位打扮好的同學到講臺上來隨著音樂表演自己的角色，大家評論他們化妝的好不好 鼓勵學生以組為單位，資源共享，互相幫助，來為自己變臉、變身。另外小細中有布置環境的，還有制作海報的 放音樂，各組用海報來介紹自己的節目，在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯歡、表演完后，可互相談談體會和感受。 師生互動，交流什么是化裝舞會，引出面具，并板書。 欣賞大師設計的面具，拓展視野。 欣賞小朋友設計的面具，打開思路。 在學生制作時，教師提醒學生要仔細，慢慢做。 教師給四位同學分組，并且適時給與指導 教師的示范速度應保證每個孩子都清楚制作面具的幾個步驟和需要注意的問題。
板 書 設 計
教 學 反 思 教、學、評一致性分析

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