資源簡介

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如何欣賞雕塑作品教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 如何欣賞雕塑作品 課時 第14課 學(xué)科 美術(shù) 年級 七年級
教材分析 書名：義務(wù)教育教科書美術(shù)·七年級下冊出版社：人民美術(shù)出版社出版日期：2012年
學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解欣賞雕塑作品的方法，及對東西方雕塑在造型，主題等方面的了解。通過讓學(xué)生回憶如何欣賞繪畫作品來引出雕塑的欣賞方法，結(jié)合東西方雕塑的作品從題材、結(jié)構(gòu)、環(huán)境、創(chuàng)作手法等角度來學(xué)會欣賞雕塑作品。學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品，通過所學(xué)的知識，從環(huán)境、結(jié)構(gòu)、題材等方面來分析了解騅塑在美化裝飾生活的作用，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。以增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的感望和能力。
重點(diǎn) 通過解讀優(yōu)秀的雕塑作品，獲得對雕塑藝術(shù)語言的體驗(yàn)與了解。
難點(diǎn) 初步掌握對一件雕塑作品從欣賞到到鑒賞的能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動
講授新課 如何欣賞雕塑作品一、激趣導(dǎo)入教師多媒體展示圖片并提問：大家熟悉下面的這幾組雕塑嗎？學(xué)生回答，教師總結(jié)：馬踏匈奴、馬踏飛燕、自由女神像、斷臂維納斯我們應(yīng)該如何欣賞這些雕塑作品呢？導(dǎo)入本課課題——《如何欣賞雕塑作品》。二、新課講授1．雕塑的鑒賞是通過對雕塑的感知、認(rèn)識、鑒別與賞析，獲得審美感受和理解的活動。在鑒賞雕塑作品時，可以從以下四個角度進(jìn)行：題材、情境、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法題材：通過對雕塑的名稱、形象、背景年代、事件、主題內(nèi)容以及所起社會作用的了解，體會創(chuàng)作者所要表達(dá)的主旨思想。情境：從雕塑作品的體量、位置、光線、觀賞角度等形成的氛圍，以及人物雕塑的動態(tài)、情緒等帶給觀者的心理感受，來體驗(yàn)作品。結(jié)構(gòu)：通過對雕塑的形體、材質(zhì)、肌理、色彩以及空間關(guān)系的組織安排等的研究，來認(rèn)識作品。創(chuàng)作手法：通過區(qū)分雕塑家運(yùn)用寫實(shí)、概括、抽象、夸張、虛實(shí)、對比等藝術(shù)手法創(chuàng)作的作品所呈現(xiàn)的不同風(fēng)格特征來分析作品。2．以河南洛陽龍門石窟奉先寺的盧舍那大佛為例（1）雕塑的題材：大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身著通體長衣，發(fā)髻呈波浪紋，雙耳垂肩，面部豐滿圓潤，眉如彎月，雙目半睜半合俯視眾生，口角微露笑意，身后是馬蹄形背光和寶珠形頭光。整個佛像雍容高貴，凸顯了大唐王朝的偉大與繁榮，也體現(xiàn)了“盧舍那”智慧廣大、光明普照的主題。（2）雕塑的情境： 大佛高坐于寶座之上，氣勢異常雄偉，觀賞者需近前仰望才能與大佛微微俯視的目光相接，不免心生敬畏。然而嘴角那一抹隱隱的微笑，卻使高高在上、端莊智慧的大佛被賦予了慈愛而悲天憫人的表情，使人心生敬畏之余又有了溫暖的感覺。因此，有人稱其為東方的蒙娜麗莎。（3）雕塑的結(jié)構(gòu)：大佛體壯形碩，通高17.14米，頭高 4米，耳長1.9米，依山就勢雕鑿于天然石灰?guī)r的露天摩崖間，端坐于正中；其余弟子、菩薩、天王、力士等體量縮小，排列兩側(cè)，形成眾星捧月之勢。這樣安排是為了突出主佛，同時也是人間封建王朝君臣等級關(guān)系的寫照。（4）雕塑的創(chuàng)作手法：佛像的創(chuàng)作手法體現(xiàn)了唐代佛教藝術(shù)世俗化的特點(diǎn)。寫實(shí)的臉部形象女性化特征明顯。衣褶舒緩、飄逸而有韻律，猶如流水般輕盈和連貫，薄薄的衣襞下顯示出壯碩健美的軀體。整座雕塑渾厚莊嚴(yán)，卻不失輕巧靈動，是神性美與人性美高度統(tǒng)一的杰作。3．欣賞雕塑作品四個角度的提示（1）題材的提示：同樣的題材在雕塑家手里會創(chuàng)造出不同的作品。學(xué)會將同一題材不同形式的作品放在一起進(jìn)行比較，這是很好的鑒賞雕塑的方法。（2）情境的提示：雕塑是置身于空間中立體的作品，欣賞時請移動你的腳步，變換你的視角，這樣才不會遺漏每一個細(xì)節(jié)。而雕塑作品也會隨著觀者視點(diǎn)和位置的轉(zhuǎn)移，給欣賞者帶來不一樣的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受。（3）結(jié)構(gòu)的提示：除了對雕塑內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行比較了解和欣賞外，還可將雕塑和整體環(huán)境聯(lián)系在一起來考察作品。（4）創(chuàng)作手法的提示：用寫實(shí)、抽象、夸張、變形等不同的藝術(shù)手法來創(chuàng)作雕塑，會使作品呈現(xiàn)不同的面貌。三、課堂小結(jié)通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
課堂練習(xí) 1．請用本課方法，對本頁雕塑作品進(jìn)行欣賞、評述，完成一篇200字以內(nèi)的欣賞短文。2．找找自己身邊的雕塑作品，談?wù)勊鼈儗τ诔鞘小⑸鐣⑸瞽h(huán)境的影響和作用。
課堂小結(jié) 本節(jié)課主要目的是通過對古今中外雕塑作品的欣賞與評述，學(xué)習(xí)多角度欣賞雕塑作品，使學(xué)生了解重要的雕塑家及代表作品，感受到雕塑作品的是對生命價值的追求與肯定，懂得雕塑作品包含著藝術(shù)家的精神世界與對社會生活和時代的思考。在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在多角度欣賞雕塑作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)會藝術(shù)作品的內(nèi)涵美，啟發(fā)學(xué)生在課外主動地去關(guān)注雕塑作品。
板書 如何欣賞雕塑作品題材 情境 結(jié)構(gòu) 創(chuàng)作手法
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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年級：七年級
學(xué)科：美術(shù)（人美版下冊）
美 術(shù)
如何欣賞雕塑作品
大家熟悉下面的這幾組雕塑嗎？
馬踏匈奴、馬踏飛燕、自由女神像、斷臂維納斯
我們應(yīng)該如何欣賞這些雕塑作品呢？
雕塑的鑒賞
雕塑的鑒賞是通過對雕塑的感知、認(rèn)識、鑒別與賞析，獲得審美感受和理解的活動。
在鑒賞雕塑作品時，可以從以下四個角度進(jìn)行:
題材、情境、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法
題材：通過對雕塑的名稱、形象、背景年代、事件、主題內(nèi)容以及所起社會作用的了解，體會創(chuàng)作者所要表達(dá)的主旨思想。
情境：從雕塑作品的體量、位置、光線、觀賞角度等形成的氛圍，以及人物雕塑的動態(tài)、情緒等帶給觀者的心理感受，來體驗(yàn)作品。
結(jié)構(gòu)：通過對雕塑的形體、材質(zhì)、肌理、色彩以及空間關(guān)系的組織安排等的研究，來認(rèn)識作品。
創(chuàng)作手法：通過區(qū)分雕塑家運(yùn)用寫實(shí)、概括、抽象、夸張、虛實(shí)、對比等藝術(shù)手法創(chuàng)作的作品所呈現(xiàn)的不同風(fēng)格特征來分析作品。
盧舍那大佛(石灰?guī)r,通高17.14米，河南洛陽龍門石窟奉先寺)唐代
雕塑的題材
大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身著通體長衣，發(fā)髻呈波浪紋，雙耳垂肩，面部豐滿圓潤，眉如彎月，雙目半睜半合俯視眾生，口角微露笑意，身后是馬蹄形背光和寶珠形頭光。整個佛像雍容高貴，凸顯了大唐王朝的偉大與繁榮，也體現(xiàn)了“盧舍那”智慧廣大、光明普照的主題。
雕塑的情境
大佛高坐于寶座之上，氣勢異常雄偉，觀賞者需近前仰望才能與大佛微微俯視的目光相接，不免心生敬畏。然而嘴角那一抹隱隱的微笑，卻使高高在上、端莊智慧的大佛被賦予了慈愛而悲天憫人的表情，使人心生敬畏之余又有了溫暖的感覺。因此，有人稱其為東方的蒙娜麗莎。
雕塑的結(jié)構(gòu)
大佛體壯形碩，通高17.14米，頭高 4米，耳長1.9米，依山就勢雕鑿于天然石灰?guī)r的露天摩崖間，端坐于正中；其余弟子、菩薩、天王、力士等體量縮小，排列兩側(cè)，形成眾星捧月之勢。這樣安排是為了突出主佛，同時也是人間封建王朝君臣等級關(guān)系的寫照。
雕塑的創(chuàng)作手法
佛像的創(chuàng)作手法體現(xiàn)了唐代佛教藝術(shù)世俗化的特點(diǎn)。寫實(shí)的臉部形象女性化特征明顯。衣褶舒緩、飄逸而有韻律，猶如流水般輕盈和連貫，薄薄的衣襞下顯示出壯碩健美的軀體。整座雕塑渾厚莊嚴(yán)，卻不失輕巧靈動，是神性美與人性美高度統(tǒng)一的杰作。
莫高窟194窟菩薩立像 唐代
八十七神仙卷（中國畫 局部）唐代 吳道子
同樣是體積碩大的石質(zhì)佛像，云岡石窟第20窟主佛和樂山大佛與盧舍那大佛有什么不同
請用本課所學(xué)方法欣賞、分析這兩個佛像雕塑。
北魏樂山大佛(通高71米，四川樂山)唐代
云岡石窟第20窟主佛(局部，山西大同)
同樣的題材在雕塑家手里會創(chuàng)造出不同的作品。學(xué)會將同一題材不同形式的作品放在一起進(jìn)行比較，這是很好的鑒賞雕塑的方法。
題材的提示
大衛(wèi) 多納泰羅(意大利)
大衛(wèi) 米開朗基羅(意大利)
大衛(wèi) 貝尼尼(意大利)
三幅《大衛(wèi)》表現(xiàn)的是同一故事，到底哪一個形象才更加接近《圣經(jīng)》中的原型 請查閱相關(guān)資料，分小組進(jìn)行討論、鑒賞。
雕塑是置身于空間中立體的作品，欣賞時請移動你的腳步，變換你的視角，這樣才不會遺漏每一個細(xì)節(jié)。而雕塑作品也會隨著觀者視點(diǎn)和位置的轉(zhuǎn)移，給欣賞者帶來不一樣的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受。
情境的提示
雕塑被安置在盧浮宮一層大廳的階梯頂部，位于高高的基座之上。觀者由下拾階而上，完全被她那迎風(fēng)振翅的雄偉氣勢所震撼。
薩莫色雷斯的勝利女神 古希臘
正面欣賞，女神伸展雙翅迎風(fēng)而立。海風(fēng)掀起衣袂，濕衣包裹著她健美的身軀，生命與美麗令人驚嘆!
側(cè)面欣賞，更加凸顯了女神前挺的胸膛和后展的雙翼。右膝微曲，寬大的裙擺被海風(fēng)吹起，增強(qiáng)了前傾的動勢。
除了對雕塑內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行比較了解和欣賞外，還可將雕塑和整體環(huán)境聯(lián)系在一起來考察作品。
結(jié)構(gòu)的提示
中國甲午戰(zhàn)爭博物館陳列館雕塑(花崗巖) 現(xiàn)代 肖勝賀
大的內(nèi)部形態(tài)(青銅)
1982亨利·摩爾(英國)
用寫實(shí)、抽象、夸張、變形等不同的藝術(shù)手法來創(chuàng)作雕塑，會使作品呈現(xiàn)不同的面貌。
創(chuàng)作手法的提示
氣球(不銹鋼著色)
1999杰夫·昆斯(美國)
童眼看世界（不銹鋼噴漆）包林 吳威
走獅（石）唐代
雕塑在校園里、住宅區(qū)、公園里、街道上隨處可見，讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛去體會雕塑之美吧!
蔡元培 1988 劉開渠
韻 1998 秦璞
讀 1985 司徒兆光
思 1996 嚴(yán)友人
韻 1998 秦璞
潘鶴 拓荒牛
請用本課方法，對本頁雕塑作品進(jìn)行欣賞、評述，完成一篇200字以內(nèi)的欣賞短文。
找找自己身邊的雕塑作品，談?wù)勊鼈儗τ诔鞘小⑸鐣⑸瞽h(huán)境的影響和作用。
課 后 作 業(yè)
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