資源簡介

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幾何形體的聯想教學設計
課題 幾何形體的聯想 課時 第9課 學科 美術 年級 七年級
教材分析 書名：義務教育教科書美術·七年級下冊出版社：人民美術出版社出版日期：2012年
學習目標 教學目標: 認識并了解各種幾何體，掌握其結構和分解事物結構的方法，培養學生歸納、概括形體的能力及學生聯想、創意的能力。 通過欣賞、分析、討論等方法對身邊事物的形體結構進行分析，增進學生對幾何形體的理解,運用幾何形體作為基本形體進行聯想創意,完成組合變化組成畫面。在創作過程中感受樂趣，提高學生對空間的感知和聯想，開發學生創造性思維，培養學生關注生活的敏感度和熱愛生活的美好情感。
重點 從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規律。
難點 運用基本的幾何形體分解事物。如何組合幾何形體來展示聯想題材。
教學過程
教學環節 師生活動
講授新課 幾何形體的聯想一、激趣導入教師多媒體展示籃球、羽毛球、水桶、橘子、西瓜和樓房圖片并提問：看到這些你們會聯想到生活中所見到的哪些圖形呢 學生討論回答，教師總結：這一個個簡單的幾何圖形經過奇妙組合，可以給我們的生活帶來無盡的樂趣。今天，老師就帶領大家一起感受幾何形體給我們帶來的樂趣。導入本課課題——《幾何形體的聯想》。二、新課講授1．教師展示靜物圖片并提問：你能夠分析出每個物體都是由什么幾何形體概括而成的嗎 發揮想象力，將這些幾何形體重新組合變化，能不能創作出有意思的畫面呢 把具體的形象概括為單純的幾何形體，再用幾何形體去認識具體對象，以這樣的觀察方法去理解和掌握形體變化的基本規律。2．法國畫家塞尚說：“一切物體的形態，無論構造多么復雜，都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結構形式。”蘇聯畫家馬列維奇的作品《雨后鄉間之晨》：人物、樹林、房舍、水洼、朝陽都被畫家用方形、錐形、菱形、圓形等所代替，并加以組合，最終創作出這樣一幅具有鮮明造型特點的作品。馬列維奇嚴格運用塞尚的原理，將每個造型都簡化成帶清晰邊緣的幾何圖形。展示馬列維奇其他作品圖片并賞析。《挑水桶的農婦》《挑水桶的女人和小孩》《收割的女人》《采收稞麥》《伐木工》《收割黑麥的女人》《馬爾卡和萬法》3．學生作品賞析三、課堂小結本節課通過通過欣賞、分析、討論，能夠對身邊的事物進行分析,培養了學生對生活的觀察能力, 歸納和概括形體的能力，以及學生聯想、創意的能力，引導學生積極參與本課學習，回歸于生活，熱愛生活。
課堂練習 1．參考本課圖例，自選工具材料，從幾何形體去聯想、創意，完成一幅繪畫作品。2．取一個球體的蔬菜或水果，試著分割成幾個部分，用這些果蔬塊創意一件作品。3．預習下節課新內容。
課堂小結 本課是九年義務教育初中階段美術課程中最新設計的創新思維課，屬于“設計應用”學習領域。學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經驗、發展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。本課促進了學生對形象的感知、理解和創造，開發學生形象思維能力，依托學生熟悉的幾何形體，引導學生進行趣味的聯想和創意，進而將創意用繪畫的形式表達出來。
板書 幾何形體的聯想具體的形象——概括為幾何形體——切割、變形、聯想、穿插、組合
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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年級：七年級
學科：美術（人美版下冊）
美 術
幾何形體的聯想
你們會聯想到生活中所見到的哪些圖形呢
把具體的形象概括為單純的幾何形體，再用幾何形體去認識具體對象，以這樣的觀察方法去理解和掌握形體變化的基本規律。
想一想
從右邊這張靜物圖片中，你能夠分析出每個物體都是由什么幾何形體概括而成的嗎 發揮想象力，將這些幾何形體重新組合變化，能不能創作出有意思的畫面呢
由哪些幾何形體聯想而來？
《靜物》塞尚
一切物體的形態，無論構造多么復雜，都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結構形式。
——塞尚（法國）
人物、樹林、房舍、水洼、朝陽都被畫家用方形、錐形、菱形、圓形等所代替，并加以組合，最終創作出這樣一幅具有鮮明造型特點的作品。
《雨后鄉間之晨》馬列維奇 (蘇聯)
《挑水桶的農婦》 《挑水桶的女人和小孩》
馬列維奇嚴格運用塞尚的原理，將每個造型都簡化成帶清晰邊緣的幾何圖形 。
《收割的女人》
《采收稞麥》
《伐木工》
《收割黑麥的女人》
《馬爾卡和萬法》
具體的形象 —— 概括為幾何形體 —— 組合成新的作品
切割、變形、聯想、穿插、組合
學生作品
田野中的偶人由幾部分組成 各是由什么幾何形體而來
預習下節課新內容。
參考本課圖例，自選工具材料，從幾何形體去聯想、創意，完成一幅繪畫作品。
取一個球體的蔬菜或水果，試著分割成幾個部分，用這些果蔬塊創意一件作品。
課 后 作 業
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