資源簡介

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小學美術備課專用【課時設計】
課 題 《走進大自然》 課 時 1 課 型 造型.表現
適用年級 小學一年級 設計者
課 標 要 求 課標對第一學段“造型.表現”學習領域的闡述為：嘗試使用不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
教 材 分 析 《走進大自然》是一年級下冊第2課學習內容，屬于“造型.表現”學習領域。旨在鼓勵學生大膽嘗試利用各種自然物進行美術創作、巧妙的利用自然物的色彩、外形和質感，重新塑造嶄新的形體，激發學生的想象力和創新意識，并在課堂中滲透環保知識、提高學生的環保意識。這一點可以通過欣賞藝術家的作品《綠色天地》來感受。 本課和《分一分變一變》《有趣的半圓形》《摸一摸畫一畫》《瓢蟲的花衣裳》這五課可以視為一個以“面”與“線”結合，繪畫與工藝結合的，多種造型表現體驗為主的“造型.表現”單元。
學情分析 在一年級上學期的學習中，學生感受了豐富多彩的美術課程，對于美術的一些基本應用已經掌握，但以繪畫方式居多。本課教材中呈現的作品大多是學生日常可以獲取的，能夠為學生的創作起到借鑒作用。學生可以盡量利用身邊的物品，通過看、摸等活動形式，觀察它們的形、色、質，感悟大自然神奇的創造力，增強環境保護意識。
學 習 目 標 1.通過觀察身邊的自然物，了解各種自然物都具有自己獨有的特點，知道利用自然物的色彩、外形、質感進行創作。 2.利用身邊的各種自然物，根據其特性，通過拼、接、剪、貼、繪等方法創作一件有創意、美觀的作品。 3.通過創作活動，使學生感受大自然豐富的物質資源，增進對大自然的熱愛，從而激起保護大自然的意識。
教學重難點 通過觀察身邊的自然物，了解其特點，能利用自然物的色彩、外形、質感進行創作。 學生能巧妙利用物品的特質，通過拼、接、剪、貼、繪等方法創作一件有創意、美觀的作品。 通過創作活動，學生能運用語言表達自己的想法，增進對大自然的熱愛及保護大自然的意識。
本課所需條件 教材資源 課本、教參
媒介資源 多媒體課件、網絡資源
教具資源 輔助課件做出的美術教具
學習活動 評價任務 評價標準
學前活動： 課前準備：同學們，我們最喜歡的美術課，馬上就要開始了，上節課老師布置給你們準備的學具，你們都準備好了嗎？好小組長，檢查一下。 （設計意圖：每堂課檢查學生工具情況，能促使學生不要忘記帶學習用品上課，以保證完成教學內容。） 學習活動一：了解材料的顏色、外形和特點 1.談話導入 師：今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具、廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。 生：觀察自己收集的各種物品并說出它們的特點。 師：通過欣賞交流你們都認識了這么多的植物、材料，那么今天請同學們跟隨老師的腳步走進大自然，繼續尋找。 出示課題——《走進大自然》 2.認識大自然 師：觀看大自然中的各種植物、礦石等材料制作的工藝品。并邀請學生用自己的話語介紹各種物品。 （PPT播放相關圖片） 生：（略） 師：嗯，回答的真棒，看來我們的同學們懂得真不少。今天我們一起走進了大自然，太迷人了，這么多豐富的材料、美麗的色彩，你能分辨出來是什么嗎？（PPT展示圖片） 生：有樹、花、石頭、種子等等。 總結：各種物品都有各自的特點，主要從外形、顏色和感覺等。如石頭的外形不規則、質地很硬。而花朵顏色豐富多彩、柔和等。 （設計意圖：通過讓學生們觀察各種各樣的玩具、廢舊物品、顏料，進一步產生學習興趣。通過欣賞幫助學生認識各種植物材料、礦石等。引導學生在實踐中了解不同材料的顏色、外形和特點。） 學習活動二:感受作品及制作方法（教師示范） 1.探究—觀察老師制作的小冰花（教師出示實物，引導學生看一看、摸一摸）根據學生自己的經驗說一說它是怎樣做成的。 師：同學們仔細觀察看看自己帶的材料哪一些直接可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。 （設計意圖：學生通過看一看、摸一摸切實感受到了物體，同時，教師從不同的方面引導學生說一說自己的材料哪些可以做小冰花，不能用的材料要通過什么方式改造后才可以用，進一步增加了學生對材料的了解。） 2.小組合作 師：小組合作制作小冰花的胚子，并總結介紹步驟。 生：將冰花放在小碗或者盤子里，拿到操場上使其上凍。 在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校里哪個地方適合進行什么樣的大地藝術創造活動。 根據各組討論結果分配要準備的工具材料。（出示PPT制作方法） 師：接下來讓我們一起將凍好的小冰花小心取出，把它裝扮到學校的松樹上，再運來其他材料把它打扮成圣誕樹。 4.教師示范畫用蔬菜和種子進行拼貼畫的制作 （1）準備好各種蔬菜和種子，把設計草圖畫出。 （2）將蔬菜、種子選出來根據形狀拼貼設計（制作時考慮材料的顏色、質感等表現出來的感覺）。 5.其他學生作品欣賞 學習活動三：利用種子制作一幅裝飾畫 師：我相信你們肯定能畫的比他們還要好，有沒有信心？小種子滿地跑了，同學們逮住你需要的種子，展開你的想象。但是，請注意幾點哦。 1.充分利用好種子本身的形狀、顏色、質感等特點。 2.先構思再進行創作，做到心中有數。 3.充分表現主題、色彩豐富、運用多種表現形式。 4.注意制作過程中的環境衛生。 學習活動四：評價 1. 教師讀評價任務、評價標準，學生在小組內交流評價任務是什么？最好的作品是什么樣的？ 2.組織學生根據評價標準對學生的作品進行展示評價 （1）介紹自己的作品。 （2）依據評價標準對同學的作品進行評價。 學生在互評時，需根據評價標準講出好在何處。如果得不到三顆星，作品如何改進。 （設計意圖：讓學生在評價中取長補短，以促進今后的學習，同時使學生學會正確的評價他人的作品。） 3.拓展延伸：欣賞更多創作方式的瓢蟲 師：希望小朋友課后與父母合作，學會運用多種材料設計一幅裝飾畫，并且能夠學會觀察生活、熱愛自然，養成環保的好習慣。 （設計意圖：延伸學生的創新思維和求知欲望，鼓勵學生去觀察、思考、發現、鼓勵嘗試、實現與創造，并養成良好的行為習慣。） 學生能否參與課前準備活動，能否帶齊美術工具。并擺放整齊，準備上課！ 在觀察自備物品的同時，讓學生描述物品的特點，語言概括內容正確全面。 通過觀察身邊的自然物，了解各種自然物都具有自己獨有的特點，知道利用自然物的色彩、外形、質感進行創作。 學生同桌間根據教師的提出的幾個方面，在小組內交流物品的特點并互相評價。 學生能巧妙利用物品的特質，通過拼、接、剪、貼、繪等方法創作一件有創意、美觀的作品。 選擇一種表現形式，創作一幅種子裝飾畫。 創作要求： （1）利用種子的各種特點。 （2）構思巧妙、主題突出、色彩豐富。 （3）添加合適的背景。 欣賞作品和范作示例，掌握不同的表現方法和裝飾方法。 學生表達自己的想法后，老師給予鼓勵性評價，根據學生的評價信息，教師適時引導或再出示圖片欣賞體會 帶齊工具并整理整齊（優秀） 工具不齊，（良好） 沒帶的（需要努力） 積極參加活動，表現突出大膽說出自己總結出的特點為優秀。 表達： 準確、 流利、 （優秀） 表達： 準確、 流利、 （優秀） 利用物品的特點并且作品巧妙有創意優，秀 利用物品特點且結合制作方法，良好 （1）大膽創作作品，敢于表現自己的想法。（★） （2）在制作過程中大膽使用新材料，且有創意。（★ ★） （3）畫面主體突出，采用夸張手法，表現泡泡特征，畫面完整，背景搭配協調，內容豐富，色彩美觀。（★ ★ ★） 表達： 準確、 流利、 （優秀）
板 書 設 計 走進大自然 特點：色彩、外形、質感 方法：拼、接、剪、貼、繪
教 學 反 思 教、學、評一致性分析
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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