資源簡介

第一單元 美術作品的深層意蘊
第一課 情感的抒發與理念的表達
學習領域：欣賞·評述
教材分析：本課為“欣賞·評述”領域，教材通過對古今中外各類代表性美術作品的介紹和解析，力求使學生認識到優秀的美術作品需借助特定的藝術語言和形式結構來塑造視覺藝術形象，它們大都以獨特的表達方式傳達內在的深層意蘊和理念。美術家運用一定的物質材料和藝術表現手段創造的視覺形象，不僅是一種外在的表現形式，還會蘊涵某種情感和精神。
教學目標：
知識與技能：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊。
過程與方法：知道美術創作是某種理念和情感的表達
情感、態度和價值觀：提高對美術作品的欣賞能力。
教學重點：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊，學會從美術作品中感受到這個作品的理念表達。
教學難點：學生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術作品.
教學時數： 1課時
教學環
教師活動
學生活動
設計意圖
節
引導階
展示梵高作品《星月
學生從對作品的初步感受談
通過作品導
段
夜》，請同學們談談欣
起，再從表現內容、時代背景、
入引發學生
賞這幅作品的感受。
作者生平、內涵等方面進行初
思考，激發學
教師引導：我們應怎
步分析。
生探究學習
樣欣賞美術作品？
的興趣。
優秀的美術作品借助
特定的藝術語言和形
式結構所塑造的視覺
藝術形象中，大都有一
些內在的深層意愿和
理念表達。本課我們
將通過視覺感知去領
悟美術作品的深層意
蘊，以更好的了解美術
作品的審美價值和社
會文化價值。
發展階
展示梵高作品《星月
《在激流中前進》中，畫家以
通過課件展
段
夜》，請同學們談談欣
簡練概括的藝術語言，表現了
示不同類型
賞這幅作品的感
船工們齊心協力搏擊于黃河濁
的美術作品
受。教師引導：我們
浪之中的驚險場景。寓意在生
供學生欣賞，
應怎樣欣賞美術作
活的激流中，只有穩掌舵，緊
使學生對優
品？
劃槳，奮勇前進才能夠取得最
秀的美術作
優秀的美術作品
后的勝利。《狼牙山五壯士》表
品的藝術語
借助特定的藝術語言
現了五位滿目仇恨的抗日壯士
言和形式結
和形式結構所塑造的
宛如一座座巍峨的山峰矗立在
構有初步的
視覺藝術形象中，大都
狼牙山之巔，作品既熱情歌頌
了解，豐富學
有一些內在的深層意
了英雄們寧死不屈的崇高氣節
生的視覺感
愿和理念表達。本課
和英勇氣概，又寓意和象征著
受，激發學生
我們將通過視覺感知
中國人民不可侵犯與戰勝的堅
探究的興趣。
去領悟美術作品的深
強信心。《洪荒風雪》中滿天風
通過欣賞交
層意蘊，以更好的了解
雪映襯出隊員們為祖國探尋寶
流，學生懂得
美術作品的審美價值
藏而不畏艱苦與風險的堅定意
從作品的內
和社會文化價值。
志和豪邁的氣概。《楊柳浴禽
容和表現形
二
發展階段
圖》以形寫情，著墨簡淡，意
式入手欣賞
展示作品《在激流
境空曠。畫家特殊的身世和所
美術作品。
中前進》《狼牙山五壯
處的時代背景使得他的畫作于
以討論、交
士》《洪荒風雪》《楊柳
怪異晦澀中隱含著痛苦。
流、質疑的方
浴禽圖》請同學們說
《擊鼓說唱俑》這一陶塑
式進一步深
說這四幅畫有哪些相
人物，手舞足蹈，眉飛色舞，
入探索、研究
同之處和不同之處？
生動地表現出古代說書藝人的
不同類型的
你是怎樣理解作品中
激揚神情。《年年有余》采用傳
美術作品，培
所表達的思想感情
統年畫“連年有余”的題材，
養學生自主
的？作品所蘊含的內
但在四周加上十二生肖的形
學習、合作學
在含義是什么？
象，表現含意就轉變成了“年
習的能力，使
展示作品《擊鼓說
年有余”。學生欣賞美術作品并
學生在賞析
唱俑》《年年有余》
分析思考，作者是通過怎樣的
中得到感悟。
問題：這兩幅作品是如
藝術語言和表現手法來抒發自
引導學生體
何借助特定的物質材
己的情感的。《浪子回頭》取
會藝術形象
料和藝術語言表現形
材于《圣經》故事，深刻地表
所蘊涵的生
象的具體特征的？
現出父親對回家浪子既悲傷、
氣和生命活
展示作品《浪子回
痛恨，又驚喜、愛憐的復雜的
力，并闡述自
頭》《親吻嬰兒》《面
心情，同時也刻畫了幾個旁觀
己獨特的見
包》。請同學們在小組
親屬的不同心態和表情。《親吻
解。
內欣賞，討論，并回答
嬰兒》中，畫家用獨特的手法
根據需要，介
以下問題：你是怎樣體
打破了傳統的以固定視點觀察
紹所欣賞作
會藝術形象所蘊含的
和表現對象的繪畫方法，開創
品的創作背
內在生氣和生命活力
了在平面上同時呈現物象各個
景和相關資
的？你能聯系歷史背
視角形態的方法。《面包》中，
料，為學生的
景來分析認識作品所
饑餓的兒童與極度痛苦的母親
深入欣賞提
表現的時代精神和思
形象，沉痛的揭露了戰爭給人
供必要的知
想感情嗎？簡要介紹
民造成的悲慘境遇，具有震撼
識基礎。
立體畫派特點及代表
人心的感染力和深刻的警示意
人物。
義。
簡要介紹波普藝
《瑪麗蓮夢露》這種重復構成
術，大地藝術，裝置藝
展現了一種反常或變異的體
術等藝術流派和風格
驗，達到一種隱去主題的表現

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