資源簡介

動物唱歌的模樣
學情分析
動物是人類親密的朋友，他們給人類的生活增添了色彩，他們的聲音豐富著我們的聽覺。在學生們聽來，動物們的聲音就像美妙的音樂。本課學習建立在動物唱歌時表情、姿態的變化，在記憶基礎上進行想象繪畫創作，屬于造型表現的學習范疇。
教材分析
著名教育家陳赫琴先生提出“大自然、大社會是我們的活教材。”動物種類繁多，學生通過觀察從生活中獲得動物的信息，積累豐富的表象素材，為本課想象繪畫創作提供充足的來源，學生的觀察能力與想象能力得到很好的訓練與發展。
教學目標
知識與技能目標：了解動物的不同種類及形態。
方法與過程目標：能想象畫出動物們歌唱時的樣子。
情感價值觀目標：對大自然產生濃厚興趣，養成觀察和了解自然與生活的習慣。
教學重點
觀察動物及人類歌唱時的姿態。
教學難點
能抓住各種動物的形態特征。
教學課時
2課時
教學程序
第1課時
一、視頻導入
1、欣賞視頻
師：仔細觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。
2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。
二、對比觀察，分析特征
觀察發現動物特征
師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？
對比觀察作業
仔細觀察這兩張學生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業進行對比）3、課件展示修改后突出了特征的作業，小結：善于觀察，抓住動們特有的外形特點，就能很好的畫出小動物了。
三、了解唱歌神態
1.看局部，猜動物師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？
2.認識神態
師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……
四、感受優美姿態
1.學生表演，體會姿態
師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）
2.談話交流，發現問題
師：你發現他唱歌的時候除了面部神態很有趣以外，還有什么表達了他唱歌時的快樂和激動。生：手、腳、脖子的動作等……師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱歌姿態變化的圖片）
3.小結：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。
五、鞏固知識 作品欣賞
1.談話交流，知識回顧
師：動物們歌唱時嘴巴、眼睛、動作會發生怎樣變化？生反饋。
2.背景
師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？ （展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張添加了背景的作品。）小結：讓動物們在一個美麗的環境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景）
3.優秀作業賞析（老師引導觀察神態、動作、背景）
4.思維發散
師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？
教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發說說不同的動物組合）
六、創作表現
作業：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態和動作。
七、評價交流 拓展延伸
學生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。
評評同學的作品，說說你最喜歡的畫。
環保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環境，小動物是人類的好朋友，人與動物應和
睦相處。
第2課時
一、視頻導入
1.欣賞視頻
師：仔細觀察哪些動物參加了演唱會，它們分別長什么模樣？說說你最喜歡的動物。
2.師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫。
揭示課題《動物唱歌的模樣》。
學生觀看視頻，回答觀察到了哪些動物，它們分別長什么模樣，并說說自己喜歡的動物。
激趣導入，采用觀看視頻的方法，讓學生更直觀地觀察動物的外形和動物唱歌的模樣。調動學生的積極性。
引出課題
二、講授新課
1. 觀察發現動物特征。
師：今天老師請來了一些表演嘉賓，請同學們說說這些動物的外形特征。
2. 對比觀察圖片。
仔細觀察學生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？怎樣修改？
師小結：善于觀察，抓住動物們特有的外形特點，就能很好地畫出小動物了。
3. 看局部，猜動物。
師:這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴巴嗎？
4. 觀察圖片，認識神態。
師：想畫出它們在唱歌，要怎么畫呢？
5聆聽音樂，體會姿態。
師：欣賞了這么多動物，下面我們一起來放松下眼睛，一起來唱唱跳跳吧。
師總結：唱歌的時候身子會情不自禁跟著舞動起來，不光是小朋友唱歌時候會舞動，小動物們也是一樣。
6.對比學生作品，進行總結畫面需要三要素：背景、顏色、大小。
出示板書。
7.作品賞析。
學生回答動物的外形特征。
學生經過觀察，回答圖片上動物的畫法。
學生觀察嘴部圖片，猜相對應的動物名稱。
學生回答動物唱歌時候的嘴巴動態。
學生聆聽音樂跟著律動。
鍛煉學生的觀察能力和語言表達能力。
培養學生良好的分辨能力和敏銳的觀察力。
播放音樂讓學生也跟著音樂唱歌、律動，更能體會動物們唱歌時候的模樣。
更加直觀地觀賞優秀作品，從中吸收優點。
布置作業
提出要求 作業：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。
要求：注意畫出唱歌的神態和動作。 了解作業要求 明確作業要求
學生創作
教師輔導 輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。 培養學生動手繪畫能力。
展示學生作品并評價 組織學生展示作品并自評、學生互評。
學生展示作品并分析。
1.學生自評。
2.其他學生互評。培養學生自評，他評的能力和審美能力。
課堂小結通過這節課的學習與探索之后，對動物的外形特征有了深刻的了解，描繪出動物唱歌時候的可愛模樣，動物給我們生活不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環境，所以動物是人類的好朋友，我們應該保護動物，與動物和睦相處。
作業設計
展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。
板書設計
動物唱歌的模樣
神態
動作
背景
教學反思
動物唱歌的模樣》教學反思
城市里的學生與動物接觸較少，考慮到學生的實際情況，我在上課之前，提前布置同學們去觀看有關動物世界的動畫片或者圖書。家里有小鳥的同學，請他提前仔細觀察，并用自己的語言給同學講一講。同學們對這個環節非常喜歡，都很積極的參與到學習中來。這樣就很好的調動了學習的積極性。好的開端是好的教學過程的一半，這樣我們很順利的進行了下面的教學過程。
動物能唱歌，是一種擬人的說法，為了讓學生清楚的了解唱歌體會，我將人類的唱歌與動物的唱歌相聯系，做對比，幫助學生建立與自身生活經驗的聯系，找到相應的生活場景中熟悉的感覺，更好地去理解和表現動物演唱時的神情與姿態。
鑒于本節課的目的是讓學生親近自然，能感受動物帶來的快樂，萌發學生愛護動物的情感。所以對于一年級學生，在知識與方法目標方面不能要求過于準確，于是在課堂練習中我通過圖片的對比方法，讓學生分析各種小動物的不同外形特點。但在繪畫時，不過分強調‘形似’，給學生一定的想象空間，在講授新課中，運用創設情境，說一說你想畫什么小動物？你想象誰在唱歌？它有著怎樣的動作和表情？講個事的方法吸引學生的注意了和激發他們的興趣。然后請部分學生來模仿動物唱歌的表情和動作，加深他們對這些動物的理解。通過對比其他同學的作品，讓學生了解優秀作品的構圖、色彩和造型方面的經驗。
最后的作業呈現是對本節課教學目標的檢驗，通過學生的作業展示，大部分同學可以完成對不同動物的造型塑造。只有部分學生想象力表現豐富，忽視了動物本身造型的特點，需要教師加強指導。

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