資源簡介

課 題 《影子的游戲》 課 時 1 課 型 造型.表現
適用年級 小學一年級 設計者
課 標 要 求 課標對第一學段“造型.表現”學習領域的闡述為：嘗試使用不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
教 材 分 析 《影子的游戲》是一年級下冊第1課學習內容，屬于“造型.表現”學習領域。由于該課是新學期的第一堂課，因此本節課我以游戲體驗為主調動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創造，并運用綜合性知識技能去造型表現和展示，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的，本節課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并用一至兩種方法表現影子。 本課和《走進大自然》《分一分變一變》《有趣的半圓形》《摸一摸畫一畫》這五課可以視為一個以“面”與“線”結合，繪畫與工藝結合的，多種造型表現體驗為主的“造型.表現”單元。
學情分析 一年級學生經過一學期系統的學習，對于美術的一些基本應用已經掌握，學生還處于低年齡段，好奇心強。通過觀察發現，孩子對自己身邊熟視無睹的影子關注卻不多，本節課抓住孩子們對影子的好奇心，挖掘其中的美術語言，通過游戲的方式引導學生觀察影子，激發學生的學習興趣，幫助孩子形成基本的美術素養。
學 習 目 標 1.簡單了解影子形成的原因、特點。創作時能掌握影子的外形特征，繪畫出有創意的作品。 2.通過教學活動，引導學生了解如何畫影子，運用繪畫或剪貼等方法創作作品。 3.通過影子的游戲，使學生了解生活中的事物多樣、豐富、有趣味的特點，感悟生活中的小樂趣。
教學重難點 1.能否積極尋找各種物品的影子。 2.能否認真觀察影子的外形特征，了解影子的特性。 3.作品是否生動、有趣，并體現影子的特點。
本課所需條件 教材資源 課本、教參
媒介資源 多媒體課件、網絡資源
教具資源 輔助課件做出的美術教具
學習活動 評價任務 評價標準
學習活動一：初步了解影子 （一）1.猜謎語，激趣導入 師：“老師給大家準備了一個猜謎游戲，你們來猜猜看好不好？” 出示課件謎語。(師朗讀) 謎語：你走他也走，你停他也停，只要有陽光，他都伴你行。 生答：“影子”。 師：對啦，就是影子。看來同學們對影子都不陌生，那今天就讓我們一起走進第一課 出示課題——《影子的游戲》 2.新授:認識影子 師：影子是我們結伴而行的好伙伴，那同學們到底有多了解他呢？讓老師來做個小測試。請同學們認真思考，并帶著這些問題去看視頻，仔細觀看，去里面尋找你們要的答案，好嗎？ 生：（略） 師：嗯，回答的真棒，看來我們的同學們懂得真不少。（PPT放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。） 師：利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。 （師提出學習任務：欣賞圖片，結合示范說說影子的特點） 總結影子的特點：1、黑色2、影子是光照在物體上，在物體的背面就產生了影子。3、有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。 （設計意圖：通過認識影子的特點，揭示了教學重點。同時學會觀察的方法，養成認真觀察的習慣，并為創作中正確表現影子打下基礎。） 學習活動二:了解不同影子的造型 (二)1.探究—觀察影子（出示課件，教師引導學生從影子的顏色和外形特征兩方面著重觀察） 師：以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業紙上的手影描畫下來。 通過觀察，讓學生說說影子的造型特點。 師總結，我們發現的影子以千姿百態呈現在我們身邊。 （設計意圖：游戲手影的方式對學生產生了強烈的視覺刺激，學生一下子被眼前這么多形態各異的影子給吸引住，對影子的形態美有了初步的內在審美體驗。同時，進一步拓展學生的思維，豐富學生的想象力，為影子設計不同的裝飾提供可借鑒的途徑。） 2.再造影子：通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。（重點突出姿態萬千，從觀察影子的不同角度分析） 師：同學們你們愿不愿意在陽光下做出各種形體姿態，互相描畫，創作出美麗的影子？ 生：愿意！ （出示PPT各種各樣的影子圖片） 師：接下來我們一起美化影子：在描畫影子的畫中進行聯想與添加，使它成為一張完整的創作畫。 3.影子知識小介紹 PPT展示，介紹皮影戲 4.教師示范畫影子（用簡筆畫的形式快速表現） （1）基本型：教師引導學生邊回憶邊畫，同學們的背后都產生了影子。（范畫） （2）學生們都了解了影子的特點，看看老師示范的是否正確。 5.欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現方法，教師講解并示范如何用黑色蠟光紙剪影。 (課件出示：形形色色的影子。圖片：光影 剪影 攝影) 6.欣賞其他學生作品 學習活動三：創造一幅影子裝飾畫 （三）師：說一說你們最喜歡的影子像什么？影子可以變成什么？可以添加什么？發揮想象。 生：討論本次作業可以用什么工具來表現影子的特點。選擇自己最喜歡的2~3個影子進行組合添畫。 1.呈現評價任務、評價標準 2. 教師讀評價任務、評價標準，學生在小組內交流評價任務是什么？最好的作品是什么樣的？ 3．學生自由創作 4.組織學生根據評價標準對學生的作品進行展示評價 （1）介紹自己的作品。 （2）依據評價標準對同學的作品進行評價。 學生在互評時，需根據評價標準講出好在何處。如果得不到三顆星，作品如何改進。（設計意圖：讓學生在評價中取長補短，以促進今后的學習，同時使學生學會正確的評價他人的作品。） 5.拓展延伸：欣賞更多創作方式的影子 師：希望小朋友課后與父母合作，學會運用多種材料設計一副造型更加準確的影子畫，并且和父母一起多觀察生活中、自然界中有趣的事物，發現美創美。 （設計意圖：延伸學生的創新思維和求知欲望，鼓勵學生去觀察、思考、發現、鼓勵嘗試、實現與創造。） 同學們是否能夠積極的尋找各種物品的影子并參與到課堂中來 學生同桌間根據教師的講解（教師的答案是評價標準），在小組內說一說影子的特征有哪些？是否認真觀察影子的外形特征，了解影子的特性？學生之間互相評價，說的對還是不對？ 在簡單了解影子形成的原因、特點之后，運用到創作時能掌握影子的外形特征，繪畫出有創意的作品通過教學活動，學生能否了解如何畫影子，運用繪畫或剪貼等方法創作作品。 學生在創作作品過程中是否生動、有趣的進行添畫組合，創作出一副有創意的影子作品。 欣賞作品和范作示例，正確掌握影子的不同姿態，說一說有哪些多樣的裝飾方法？如何添加背景。 學生表達自己的想法后，老師給予鼓勵性評價，根據學生的評價信息，教師適時引導或再出示圖片并欣賞體會。 選擇一種表現形式，創作一幅與眾不同的影子裝飾畫。 創作要求： （1）正確畫出影子的基本特征。 （2）合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。 （3）添加合適的背景，涂上合適的顏色。 （1）大膽創作作品，描畫的影子清晰并準確的造型。（★） （2影子造型美觀、有趣、有想象力。（★ ★） （3）畫面主體突出，背景搭配協調，內容豐富，色彩美觀。（★ ★ ★）
板 書 設 計 影子的游戲 特征 方法 樂趣
教 學 反 思 教、學、評一致性分析

展開更多......

收起↑