資源簡介

機器人 教學設計
課題 機器人 課型 造型表現
出版社 人民美術出版社 年級 三年級上冊
教學目標 通過視頻和圖片分析，學習了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。 通過對紙張進行拼湊、撕扯、重組等的方式，了解機器人的種類、特點、和功能，利用多種繪畫用具進行機器人相關的繪畫、創作，生動的表現機器人的功能和作用。培養學生的造型表現能力。 培養學生善于觀察身邊機器物件，引導學生做生活中的有心人。啟發學生的想象力和創新思維能力，使學生更加熱愛生活、和動手創作能力。
教學重點 了解機器人的種類、特點、和功能，利用多種繪畫用具創作機器人。
教學難點 生動的表現機器人的功能和作用
教具準備 有關機器人的繪本、錄像、圖片、幾何形貼紙、各種繪工具和材料。 PPT、范畫視頻 課前閱讀繪本：《小機器人班尼》老師和學生用故事接龍的方式，分享機器人班尼的故事，并描述機器人班尼和其它機器人功能不一樣的地方。提前認識和了解機器人的功能和本領。
教學環節
環節名稱 教師活動 學生活動 時間分配 教學意圖
組織教學 學生分組準備好美術繪畫用具 師生問好 師：小朋友們上午好 學生分組準備好美術繪畫用具 師生問好 生：晉老師您上午好 1分 鐘 有序主備好美術工具，做好上課準備。 教學常規問好，有序組織教學
導入 教師播放小小機器人片頭視頻。 教師總結：視頻《小小機器人》中，出現了各種各樣能歌善舞的，在一起發生了非常多有趣的事情。其實，器人是人類創造的最奇妙的工具之一，是人類智慧的結晶，這節課我們就一起暢游機器人王國，進一步了解和認識機器人。 【引出新課】出示課題《機器人》 學生觀看視頻 學生說一說， 視頻里面出現了什么？ 學生回答：機器人 2分 鐘 老師和學生用觀看視頻的方式，使學生對將要表現的內容有一個直觀的了解，引發學生的探索欲，提出自己感興趣的問題，從而激發想象和學習興趣。
學習過程 【一、機器人的本領何用途？】 教師講解機器人的大致分類 教師提問：你認識哪些機器人，它有什么樣的本領和用途？ 教師出示不同分類不同功能的機器人圖片。 教師總結：機器人可以上天、下地、入海，幫助人類進行研究、干活，有著減輕人類工作負擔的本領和用途。 【一、機器人的本領何用途？】 學生了解機器人的分類。 學生說一說自己認識的機器人有哪些本領何用途。 2分 鐘 給孩子們創設討論情境，進一步思考機器人的本領何用途，為學生自己創作功能強大、新穎的機器人做理論鋪墊。
【二、機器人是由哪幾部分組成的？】 教師出示圖片，提問對比真實人物照片和機器人照片的區別和聯系有哪些？ 教師提問：機器人的特點有什么？ 【二、機器人是由哪幾部分組成的？】 學生通過對圖片，總結機器人也有頭、 五官、身體、上肢、下肢，跟我們人類身體機構相似。 學生總結：機器人形狀各異、功能多樣、材質各異。 1 分 鐘 學生通過實際的觀察、對比，更加清晰的知道機器人的組成部分和特點。
【機器人是由哪幾部分組成的？——貼貼游戲】 教師出示不同的幾何形貼紙，讓學生對幾何形圖進行重組、拼貼，創造出一個機器人。 教師提問：通過這個拼貼游戲，你有什么發現？ 【機器人是由哪幾部分組成的？——貼貼游戲】 學生通過對幾何形的貼紙進行重組、拼貼，創造出一個機器人。 學生回答：機器人的身體形狀多樣，但是都可以用我們熟悉的基本圖形組合表現。 2分鐘 給孩子們創設實際動手操作的條件，進一步思考機器人的組成部分，以及機器人和人的區別和關聯，集中思考并領會本課知識重點。
【三、欣賞——插畫家筆下的機器人】 教師出示《孤獨的機器人》英國藝術家Matt Dixon 插畫作品。 教師出示埃里克·喬伊納(Eric Joyner)筆下的機器人。 畫家筆下的機器人的造型特點、故事設定是怎么樣的？ 教師總結 【三、欣賞——插畫家筆下的機器人】 學生欣賞畫家機器人作品 學生回答。 2分 鐘 1.欣賞畫家筆下機器人的造型特點、故事設定，為學生自己創作機器人打開想像的思路。
【四、欣賞——學生筆下的機器人】 教師出示學生機器人作品 教師提問：如何畫機器人？ 【四、欣賞——插畫家筆下的機器人】 學生欣賞 2分鐘 欣賞畫家筆下機器人的造型特點、故事設定，為學生自己創作機器人打開想像的思路。
【五、教師示范繪畫步驟】 教師示范 【教師示范繪畫步驟】 學生觀看，并總結繪畫步驟 學生總結：思考——構圖——繪制機器人——涂色——添加背景 【六、學生創作】 1.學生創作 2分鐘 觀看繪畫步驟，強化機器人的造型結構，為學生自己繪制打基礎。 1.為有需要的學生及時給你指導。
【六、學生創作】 1.教師巡回指導 【六、學生創作】 1.學生創作 20分鐘
【七、學生作品展示、評價】 教師組織 教師總結，學生的構圖、創意。 【七、學生作品展示、評價】 學生依次分享畫面內容，并說一說你得機器人有什么功能和特定。 運用了去裝式背景？ 2分鐘 讓學生分享自己的作品，學會大膽的表達。
課堂拓展 【機器人：平面——立體】 利用身邊一切的材料，將自己繪制的機器人，動手制作成一個立體的機器人。 1分 鐘 1.讓學生建立更加完善的立體空間感。
課堂小結 本節課我將采用問答歸納式總結： 深化本節課的主題和重點內容，完成本節課總結。 教師提問：“孩子們，今天機器人一課，你學到了什么？” 學生回答：學習了如何設計一個功能強大的機器人；機器人與人類的造型相似；了解機器人的種類、特點、和功能等。 1分 鐘 1.學生自主總結學習過程、學習目標、學習重難點
板書設計
課后反思

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