資源簡介

11 剪貼組拼小村莊
教材分析
本課旨在讓學生認證正方形，長方形和圓形三角形等基本圖形，并能運用基本形狀進行拼貼表現活動，組合成美麗的小村莊。教材主圖選取了一張小朋友的畫，作品呈現了異域風情的村莊景色，房子造型各不相同，各具特色。房頂有的是三角形，有的是梯形。房子有高高的，也有矮矮、寬寬的。層層疊疊地組拼起來卻是相得益彰，給人以視覺上的愉悅感。作品中紅色、黃色和藍色的大膽運用，表現了村莊寧靜之中又不乏熱情與快樂。
學情分析
學生通過撕剪方法獲得基本圖形，拼一拼，疊一疊和貼一貼，在形象再創造的過程中，發現基本形和事物的內在聯系，發展學生的形象思維能力和動手能力。
教學目標
知識與目標：認識基本形狀，能用撕或剪的方法制作基本圖形。
方法與過程：掌握和靈活運用基本形的組拼方法，完成一幅美麗的小村莊的拼貼畫。
情感價值觀：增強熱愛生活、親近大自然的情感。
教學重點
用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。
教學難點
能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。
教學課時
2課時
教學方法
本課通過拼貼美麗的小村莊，讓單調乏味的基因圖形煥發了生命力，教學活動組織要寓教于樂，通過欣賞畫作，感受圖形組合畫的藝術性。教學環節可依次為欣賞體悟——視野擴展——思維訓練——造型表現。
教學準備
彩紙剪刀
課件
教學程序：
第1課時
欣賞體悟
一、欣賞最美鄉村圖片
1.師：今天老師帶小朋友們去最美鄉村瞧一瞧！
2.最美鄉村給你留下了怎樣的印象？
3.揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。
二、動畫演示，激趣導入
1.動畫：三角形、長方形、正方形等閃爍出現，緩緩移動，合成教材主圖《小朋友的畫》。
2.師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？
3.小結：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。
三、欣賞郵票，開闊視野
1.找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
2.你能找到基本形藏在哪里嗎？
四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法
1.欣賞剪貼樹。（師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？
2.師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。
3.對學生貼的情況做出評價。
第2課時
一、組拼房子
1.出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。并請學生拼出一個房子。
師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？
生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。
2.出示一個紅色三角形和一個綠色正方形。要求先后拼出兩個不同的房子
3.出示六個圖形，讓學生組拼房子。
小結：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產生高、矮、胖、瘦的房子。
二、組拼小村莊+
1.師：房子已經會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。
2.出示兩張構圖不同小村莊作品
師：有什么相同和不同的地方？
三、作業指導，師生互評
1、活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。
2、教師巡視指導。
板書設計
剪貼組拼小村莊
剪
貼
拼
作業設計
用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。
教學反思
本課旨在讓學生認識正方形，長方形，圓形和三角形等基本圖形，然后利用基本型拼貼美麗的小村莊。
針對一年級學生的學情，我了解到大多數同學去過鄉村，但對鄉村的房屋沒有整體的認識，但很多同學小時候都玩過搭積木的游戲，拼貼組合相對簡單。我制定了適合本屆一年級學生的教學方案。
首先，請學生欣賞村莊的美麗風景，了解我們國家是一個多民族聚居的國家，每一個民族的民居都有其獨特的民族風情和歷史的印記。教材提供了一組有代表性的民居郵票，拓展了學生對建筑房屋的認識。
再次請同學們分析這些房屋的基本形狀，并嘗試用這些形狀自由拼貼房屋和樹木。教師需要準備大型圖形模具教具，組織學生拼擺，幫助學生梳理拼擺的規律和方法。請同學相互展示，解決本課的重點問題。
最后，將拼貼好的村莊配一個底色。可以通過自主探究的方法，請學生對比看那個底色效果更好？
通過這樣的環節，學生基本能掌握房屋和樹木的拼貼方法，并做出了各種各樣色彩艷麗的作品。
其中二班在上課欣賞其他同學作品時，總結出來優秀作品的特點。1.色彩艷麗2.做工整齊3.內容豐富4.有遮擋關系。老師比較驚喜，一年級的學生竟然能夠用美術語言表達自己的觀點！有這樣敏銳的洞察力，相信學生能夠創作出更優秀的作品的！

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