資源簡介

《彩墨家園》教案
【教學內容來源】人教版 小學六年級上冊 第9課《彩墨家園》
【教學主題】用繪畫的方式表現物體。
【課時】共2課時，第2課時
【對應的課程標準要求】
第三學段(5、6年級)運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現所見所回、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與情感。
嘗試不同的造型表現方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。學習對比、調和等色彩知識以及簡單的繪畫構圖和透視知識。嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨趣味。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創作動物、人物和景物等立缽譴型作品。
學習漫畫、動畫的表現方祛，并進行制作練習。 運用計算機、照相機等進行造型表現活動。
【背景分析】
1、教材分析
本課和《山山水水》是四、五年級中國水墨畫系列的延續。但是在保持前兩個年級主要注重水墨體驗和感受傳統的前提下，開始接觸中國繪畫典型的表現技法。但是，千萬不能把這兩課視為中國畫的技法學習課。因為中國繪畫的核心是創作者的有感而發。所以在導語中特別加入了“濃濃的鄉情飽含其中”的語句，并選擇了以現代藝術家為主的四幅作品進行欣賞。 接著是非常詳盡的“樹干樹枝”“點葉”與“點景”的畫法，同時涉及中國畫的“章法”概念。它們和《山山水水》中的幾種技法加在一起基本上涵蓋了中國畫用筆的基本技法。“學生作品”選擇內容和藝術家的作品較為接近，但是章法布局、疏密關系不盡相同，它們和藝術家的作品相映成趣，可以供學生創作時參考。
2、學情分析
學生充滿了好奇心和表現欲，他們已基本掌握了色彩的基礎知識和常用的調色配色方法，他們已不滿足于僅僅拿筆調和顏色來作畫，他們渴望用更新穎的方法更自由的方式來表達他們的朝氣和活力。
【教學目標】
1.通過講解、演示等活動，幫助學生理解中國畫樹和葉的畫法、點景的畫法；通過實 踐練習活動，讓學生初步掌握中國山水畫的表現方法，體驗國畫的樂趣。
2.激發學生學習中國畫的興趣，體會中國山水畫與自然的聯系，培養學生對中國傳統 繪畫的喜愛之情。
【教學重難點】
教學重點：通過欣賞中國畫作品,提高對中國畫的認識,通過用毛筆,墨汁,宣紙進行山水畫的技巧訓練,初步了解并且掌握中國畫中勾、皴、擦、點、染的表現技法。
教學難點:如何用筆用墨,如何控制好水和墨表現不同的濃淡干濕的墨色以及掌握山水畫的獨特表現方法。
【所需要條件】
1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。
2、學具準備：學生：五、教學準備： 教具：扁平盛水容器、油漆、汽油,竹簽，白紙等 。
【評價任務】
1、能否在欣賞名家作品時積極思考，主動探究表現方法。
2、能否掌握簡單的中國畫樹、葉及點景的畫法。
3、能否用墨彩結合的方法，表現家鄉的美景。
【教學過程】
一、導入
組織學習回顧上節課知識。
二、教學過程
1.簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。
2.教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。
c.構圖以及動物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛。
三、教師現場示范
讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動物的大形體。
b.講述調墨、調色。
c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。
d.修改調整完成。
四、布置作業
畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。
5．老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。
6．征集作業、講評，提高審美能力。
五、課后拓展
1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。
2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法
【教學反思】
本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發學生的創造力和表現力。 激發學生了學習的興趣，有效的幫助學生自主學習，解決學習的難點，理清學習思路，落實教學目標，解決教學重點，使整個課堂積極高效。學生在畫樹時，還是脫離不了兒童畫的畫法，樹的造型不夠美觀，但是能夠根據講解的方法，把樹畫出來。

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