資源簡介

《我做的樂器》教案
【教學內容來源】人教版 小學六年級上冊 第10課《我做的樂器》
【教學主題】用手工的方式表現物體。
【課時】共2課時，第1課時
【對應的課程標準要求】
第三學段(5、6年級)運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現所見所回、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與情感。
“設計 應用”學習領域是指運用一定的物質材料相段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”的含義既包括現代設計的理念與方法，也包括傳統工藝的思想、制作手段與方法。“設計·應用”學習領域以形成學生設計意識和提高動手能力為目的。教學內容的選擇應貼近學生的生活實際將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯系社會生活，關注環境和生態，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
這是一節“設計應用”領域的課。引導學生能用繪畫或身邊的材料設計出獨特并有創意的游戲。
2、學情分析
學生充滿了好奇心和表現欲，他們已基本掌握了色彩的基礎知識和常用的調色配色方法，他們已不滿足于僅僅拿筆調和顏色來作畫，他們渴望用更新穎的方法更自由的方式來表達他們的朝氣和活力。
【教學目標】
認知目標：探究樂器發聲原理，了解樂器的基本組合和制作方法。
技能目標：能夠根據自己設計的草圖動手制作一個樂器。
情感目標：激發學生的想象力和創造精神，體會制作的樂趣。
【教學重難點】
重點：探究樂器的發聲原理，并設計制作一件樂器。
難點：制作的樂器聲音動聽，外觀精美。
【所需要條件】
1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。
2、學具準備：手工工具等。
【評價任務】
本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發學生的創造力和表現力。
【教學過程】
一、創設情境 導入新課
多媒體出示各種樂器的圖片：同學們你們知道這些樂器的名字么？ 并繼續出示多媒體中的樂器。
師：同學們知道這些樂器的發聲原理么？
師：今天這節課我們一起探索樂器是如何發聲的——我做的樂器（出示課題）
二、合作探究，學習技法
1、同學們請繼續看PPT，看到這些，同學們，你們對樂器都有哪些認識？
.同學們說的真棒，根據學生的討論表揚鼓勵學生：“同學們在課下都認真搜集了”。
師補充更多有關樂器材料和發聲原理相關的知識并重點介紹戰國早期“青銅編鐘”如：中國傳統樂器青銅編鐘、使世界考古學界為之震驚，因為在兩千多年前就有如此精美的樂器，如此恢宏的樂隊，在世界文化史上是極為罕見的。曾侯乙墓編鐘的鑄成，表明中國青銅鑄造工藝的巨大成就，更表明了我國古代音律科學的發達程度，它是中國古代人民高度智慧的結晶，也是中國“文明古國”的歷史輝煌。
2、講解樂器的發聲原理　多媒體出示：鼓、鑼等樂器受到打擊時發生振動，產生聲音二胡、小提琴和鋼琴通過弦的振動發聲長笛、簫等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發聲。
3.你最喜歡的樂器是什么？
它的樣子又是什么樣子的呢？
4. 這里啊，老師也帶來了幾幅作品，請看。除了這些，老師還帶來了一些同學的作品，想不想看看他們設計的樂器 （出示課件）
三、引發欲望，自主創作
欣賞了其他同學的作品，我們也結合自己創意想法，想一想自己將要設計并制作成什么既個性,有動聽的樂器呢!
作業要求：
利用課前準備的材料設計并制作一件打擊樂器或者管弦樂器
友情提示：
1、大膽地進行奇思妙想；
2、注意安全;
3、巧妙使用材料,造型獨特美觀,聲音動聽。
4、相信我自己，我最棒！
四、展示作品，欣賞評析
1、誰愿意到前面來展示自己的作品？
2、這么多的作品，你們比較欣賞哪一件？為什么？
五、總結激勵，啟迪志向
同學們今天表現得太出色了，我們用豐富的想象做出了造型另類的樂器。老師真為你們感到自豪。關于樂器還有很多知識等著我們去學習，希望不久的將來你們也能學有所成，做一個像朗朗那樣的偉大的鋼琴家。
【教學反思】
本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發學生的創造力和表現力。 同學們今天表現得太出色了，我們用豐富的想象做出了造型另類的樂器。老師真為你們感到自豪。關于樂器還有很多知識等著我們去學習，希望不久的將來你們也能學有所成，做一個像朗朗那樣的偉大的鋼琴家。激發學生了學習的興趣，有效的幫助學生自主學習，解決學習的難點，理清學習思路，落實教學目標，解決教學重點，使整個課堂積極高效。

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