資源簡介

《廢舊物的“新生命”》教案
【教學內容來源】人教版 小學六年級上冊 第11課《廢舊物的“新生命”》
【教學主題】用手工的方式表現物體。
【課時】共2課時，第1課時
【對應的課程標準要求】
第三學段(5、6年級)運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現所見所回、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與情感。
“設計 應用”學習領域是指運用一定的物質材料相段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”的含義既包括現代設計的理念與方法，也包括傳統工藝的思想、制作手段與方法。“設計·應用”學習領域以形成學生設計意識和提高動手能力為目的。教學內容的選擇應貼近學生的生活實際將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯系社會生活，關注環境和生態，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
在這一課中使用的造型材料是生活中常見的實物材質，在學生的眼中，這些材料平時很有可能歸于“垃圾”或野外路邊的無用之物的范疇，這節課中需要學生轉換角度去看待它們，運用想象力賦予它們藝術的新生命。怎樣去感受材質，發現材質的藝術方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的實物雕塑作品，使學生在實踐和思維等方面都有所收獲，是本課的重點所在。針對學生好玩好動的年齡特點，教師設計課堂環節時注意動靜結合，將體驗、游戲、實踐等環節融入教學過程，取代單純的教師講授。讓學生在思考和實踐中主動的獲取知識，收獲快樂。
2、學情分析
學生充滿了好奇心和表現欲，他們已基本掌握了色彩的基礎知識和常用的調色配色方法，他們已不滿足于僅僅拿筆調和顏色來作畫，他們渴望用更新穎的方法更自由的方式來表達他們的朝氣和活力。
【教學目標】
1、初步認識廢舊物品再利用的意義，提高環保意識。
2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進行有創意的制作，讓學生養成保護環境、愛惜資源的習慣，培養學生的動手與探索能力。
3、利用廢舊物品進行有創意的制作，感受美、創造美。
【教學重難點】
教學重點：根據廢舊物品的外形、材質等特點、展開聯想。
教學難點：用各種裝飾材料制作有創意的作品。
【所需要條件】
1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。
2、學具準備：手工工具等。
【評價任務】
本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發學生的創造力和表現力。
【教學過程】
一、欣賞導入
出示一幅漂亮的粘貼畫作品，請同學們欣賞。
你們能看出來它是用什么材料粘貼的嗎？
生答：雞蛋殼等。
大家平時吃完雞蛋，蛋殼都怎么處理了呢？
生答：都扔掉了。
生活中很多廢舊物品在我們的奇思妙想下都會煥發出“新生命”。
導入課堂并板書。
二、講授新課
1、教師示范。
教師演示廢舊飲料瓶的“再生”制作過程，讓學生初步了解制作方法。
2、分析作品。
將老師搜集的利用廢舊物品加工制作的作品分發到小組中，學生分組欣賞作品，探究并討論作品是用什么材料和方法制作的？你還能給作品提出什么建議來嗎？
作品賞析：在課件中展示更多作品，讓學生進一步了解廢舊物利用的廣泛性，開闊學生的視野與思路。
3、啟發聯想。
引導學生根據自己帶來的廢舊物品，進行聯想。
4、布置作業：
利用廢舊物品和輔助材料，制作出有創意的作品。
三、教師指導創作
學生可以采用小組合作的形式，也可以單獨自己制作。
教師指導，學生創作。
四、展示與講評階段
展示學生作品，有創作者介紹自己作品的創作思路。采用自評、互評的評價方法，客觀公正地評價作品。
1、誰愿意到前面來展示自己的作品？
2、這么多的作品，你們比較欣賞哪一件？為什么？
五、總結激勵，啟迪志向
同學們今天表現得太出色了，我們用豐富的想象做出了造型另類的樂器。老師真為你們感到自豪。關于樂器還有很多知識等著我們去學習，希望不久的將來你們也能學有所成，做一個像朗朗那樣的偉大的鋼琴家。
【教學反思】
本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發學生的創造力和表現力。 同學們今天表現得太出色了，我們用豐富的想象做出了造型另類的樂器。老師真為你們感到自豪。關于樂器還有很多知識等著我們去學習，希望不久的將來你們也能學有所成，做一個像朗朗那樣的偉大的鋼琴家。激發學生了學習的興趣，有效的幫助學生自主學習，解決學習的難點，理清學習思路，落實教學目標，解決教學重點，使整個課堂積極高效。

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