資源簡介

《古建筑的保護》教案
【教學(xué)內(nèi)容來源】人教版小學(xué)六年級上冊第13課《古建筑的保護》。
【教學(xué)主題】設(shè)計制作保護地球的繪畫、卡片等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球的信念。
【課時】共2課時，第1課時
【對應(yīng)的課程標準要求】
第三學(xué)段（5～6年級）基本認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
綜合·探索領(lǐng)域中，以《古建筑的保護》為例，是典型的“注重人文內(nèi)涵的‘綜合·探索’課程”。以對大自然的情感表現(xiàn)為起點，通過自己喜愛且豐富多彩的美術(shù)表現(xiàn)形式，融入文學(xué)、表演形式，將學(xué)習(xí)活動升華為一次有益的環(huán)保宣傳活動。
【背景分析】
1、教材分析
本課是一堂“綜合·探索”課。教材向我們展示了地球以及地球上的各種資源。學(xué)習(xí)本課旨在告訴大家，地球是生命棲息的美麗家園，大家應(yīng)積極行動起來保護它。保護它不僅僅是為了地球，更是為了我們地球上所有的生命。大家共同攜起手來，為擁有一個無污染、無公害、平衡優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，為人類擁有一個美好的未來而共同奮斗。
2、學(xué)情分析
五年級是《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》規(guī)定的第三學(xué)段的第一年，作為第三學(xué)段的開始，五年級的同學(xué)已經(jīng)進入到表達性自我表現(xiàn)的意識上，主觀意識較前兩個學(xué)段有明顯的增強。從兒童心理學(xué)的角度看，正是自主意識開始形成的年齡，邏輯思維能力和空間意識都逐漸形成完并完善。他們希望自己像成人一樣去表達，但是尚力不從心。為此我們的教學(xué)應(yīng)順勢而為，從人文性和技能技巧兩個方面，幫助學(xué)生找到并鞏固可以達成表達性自我表現(xiàn)的方式方法。
針對這一特點，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在游戲中理解教材內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到的知識進一步應(yīng)用在生活中，從而達到教學(xué)的目的。
但由于學(xué)習(xí)要求的進一步提高，作品易缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)的速度比較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標。所以在教學(xué)中要加強關(guān)于學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)的同時，增強作品的表現(xiàn)力與豐富性。關(guān)注學(xué)生主體性和個性化發(fā)展，幫助學(xué)生找到自己的美術(shù)表達方式，并形成一定的審美觀，關(guān)注學(xué)科特色，也注意學(xué)科的相互滲透，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
【教學(xué)目標】
知識與能力：通過欣賞地球的環(huán)境和資源，認識地球家園的美麗。
過程與方法：讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境、愛護資源的熱情。
情感態(tài)度與價值觀：會利用繪畫或其他方式表達自己對大自然和人類社會的關(guān)愛之情，喚起大家的環(huán)保意識。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作時突出主題的新穎。
【所需要條件】
1、教具準備：視頻及供學(xué)生欣賞的圖片和優(yōu)秀習(xí)作等。
2、學(xué)生：四開素描紙、彩筆等。
【評價任務(wù)】
1.能否與小組共同協(xié)作完成主題環(huán)保宣傳。
2.能否在課后把環(huán)保意識付諸實際行動。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
感受地球家園賦予大自然的美好，體會地球與我們生活的密切關(guān)系。
聽覺感受：配上大自然的聲音，一起感受一段關(guān)于地球家園的優(yōu)美文字，學(xué)生閉上眼睛仔細聆聽。
視覺感受：在地球的另一端，有更美的環(huán)境和資源，一起欣賞視頻。
對比感受，引出課題。出示一組地球已遭受破壞的圖片。感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象以及給人類帶來的危害，了解保護地球的重要性。
二、講授新課
1. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剝?nèi)心的感受。
2. 小組討論：怎樣保護地球、古建筑的保護？（啟發(fā)學(xué)生想出更多的環(huán)保行動。）
3. 結(jié)合教材第37 頁圖片，說一說其他的環(huán)保小衛(wèi)士用了哪些表現(xiàn)形式去宣傳和行動。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1. 確定主題。
2. 選擇藝術(shù)表現(xiàn)形式，圍繞構(gòu)思。
3. 小組分工。
四、展示評價
五、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)和嘗試，讓我們手挽手，心連心鑄起環(huán)保的橋梁，保護資源、愛護環(huán)境、捍衛(wèi)地球、愛護我們美好的家園！
六、課后拓展（以年級、班級為單位）
嘗試開展“古建筑的保護”主題班會、演講比賽、繪制漫畫、制作文化衫、制作環(huán)保宣傳卡片、演小話劇等宣傳活動。
【教學(xué)反思】
《古建筑的保護》一課是人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第13課，屬于造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我結(jié)合課件和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同討論，認識破壞環(huán)境的行為，提高環(huán)境保護意識，規(guī)范自己的行為，爭取人人都是環(huán)保小衛(wèi)士，為了地球的美好明天不懈努力。 在課件的開始我選擇了學(xué)校里的鮮花，第一幅是海棠花，一邊看圖，我一邊說“春天來了，心園的小橋旁、流水邊海棠花開放了，火紅的的花朵一團一團的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂圍著她不停跳舞……”結(jié)合圖片，同學(xué)們陶醉在春天的美好回憶里，接著我們有看到了白玉蘭、金盞菊，我還展示了木瓜的花，山楂的花，讓同學(xué)們一下子聯(lián)想到現(xiàn)在秋天累累的果實，然后我們又觀看了大畫家創(chuàng)作的有關(guān)大自然的作品，和他們所表現(xiàn)的植物照片，同學(xué)們看得非常認真，而且發(fā)出了對這些的作品的贊美。緊接著，我打開了一幅土地荒漠化的照片，這時候，整個教室里發(fā)出一片低呼，“太難看了!”孩子們紛紛說，我問他們，你們知道為什么會發(fā)生這樣的事情么？砍伐樹木、過度放牧……他們回答的頭頭是道，我繼續(xù)問你知道哪些是保護環(huán)境的行為么 他們紛紛舉手回答，比如垃圾分類、隨手關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭、騎自行車，乘公共汽車出行……然后我根據(jù)學(xué)生的回答讓他們進行進一步的思考，例如我們校園的分類垃圾箱，垃圾都分為什么種類？分類后的垃圾將會如何處理，這對我們的環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響？汽車排出的溫室氣體，對地球生態(tài)環(huán)境造成了什么樣的影響？讓學(xué)生認識到保護環(huán)境是我們?nèi)巳硕伎梢宰龅降模椅覀儾坏约阂杂X愛護環(huán)境，還要注意宣傳讓更多的人參與到保護環(huán)境的活動當中。作業(yè)可以分為兩種形式，保護環(huán)境的，引導(dǎo)人們的行為；破環(huán)環(huán)境的，發(fā)人深省，從而停止這樣的行為。 學(xué)生的作業(yè)反映了他們的所見所思，相信他們在今后的生活當中會有意識的作個環(huán)境保護的小使者。

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