資源簡介

《鳶尾花》教學設計
科 目 美術 課題 《鳶尾花》 課型 新授課 授課人
版 本 人美版 年級 四年級 課時 一課時 單位
教學目標 知識技能：通過對鳶尾花的介紹與觀察讓學生認識新的花卉，感受鳶尾花鮮艷的色彩給我們帶來的視覺效果。欣賞凡·高畫筆下的鳶尾花，學習藝術大師在創作時注重細微的觀察，和高超的藝術手法。學生能夠向藝術大師學習，用細膩的筆觸動手創作一幅鳶尾花作品。過程方法：引導學生在小組合作學習探究中，師生互動中，積極思考，從而激發學生的學習興趣，同時，在動手實踐中培養學生的創作能力和觀察能力。情感態度：在學習和觀察植物的過程中，感受植物的美，了解大自然和人之間密切關系。在欣賞名家名作后，進一步培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識，讓學生擁有一雙善于發現美的雙眼，對美術產生持久的興趣。
教材分析 課本選取色彩藝術大師凡·高的作品《鳶尾花》作為四年級下冊中第一節名家名作的欣賞課，強烈的色彩對比，細膩又富有張力的筆觸讓學生瞬間被作品帶來的視覺效果所震撼被吸引，激發起學生的學習興趣。在教學過程中，通過觀察鳶尾花，讓學生感受花的色彩、形態，體驗花帶給人的美感，感受大自然的美。本課的作品欣賞也為即將所教授的第一課《植物寫生》打下基礎。
學情分析 通過之前的美術學習，孩子對美術課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平。但對于美術創作中的一些細節處理還不夠，本課重點在于引導學生觀察生活中的點點滴滴，提高學生的審美能力，學會運用細膩的線條，豐富的色彩去描繪植物。通過對植物的寫生，教會學生掌握精細地觀察物象的方法，培養學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和用線造型能力。美術學科的重點是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。
教學重點 感受大自然賦予鳶尾花獨特的色彩和造型，欣賞藝術大師凡·高畫筆下的《鳶尾花》作品，學會觀察，做到細致并運用流暢自信的線條和豐富的色彩去描繪植物的美。
教學難點 了解鳶尾花的結構，并能向藝術大師致敬，自己動手運用細膩的線條和豐富的色彩通過照片寫生的方式來創作一幅作品。
教法學法 討論法，實物展示法，欣賞法
教學準備 教師：鳶尾花實物、課本、教學課件、范畫。學生：課本、畫本、畫筆。
教 學 過 程 設 計
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境，實物導入 （1）教室中創設花香彌漫的環境，鳶尾花實物進行展示。師：今天進入教室，你感覺環境中有什么不同？（2）請同學們目光投向老師帶來的一束鮮花。師：你見過這種花嗎？（1）欣賞大屏幕上常見的花卉照片，請學生將照片與名字相連線。（圖片展示向日葵、喇叭花、紅掌）師問：這些花的命名和什么有關？師總結：花的命名與相似的形狀、物體有關。展示鳶尾花圖片，請同學們先觀察花的外形并給它取名字。老師介紹鳶尾花，并通過大屏幕展示多幅通過照相機拍攝下來的鳶尾花，感受花的美。今天就讓我們從美術的角度感受鳶尾花的美。板書：鳶尾花 （1）生：空氣中彌漫著花香。學生欣賞并回答：沒有見過。（1）學生思考，積極舉手，上臺展示。（2）生思考回答：有的像太陽，像小喇叭，像手掌。（3）學生聽講。（4）學生大膽猜想：蝴蝶花、蝴蝶蘭、藍蝴蝶……（5）欣賞圖片。（6）學生聽講。 創設花香的情境，感受今天的課堂與平時的不同，吸引學生的注意力，同時對本節美術課的學習充滿興趣。利用學生所了解的知識引入新內容，讓學生積極思考，主動探究。學生在欣賞時感受大自然的美。
新課講授 很多藝術家都有以花為題材進行創作，欣賞之前學習過的作品《向日葵》。師：這幅作品你還記得嗎？作品名稱是什么？是誰創作的？介紹藝術大師凡·高。并欣賞他筆下的《鳶尾花》。介紹這幅作品在當今拍賣市場上的價格非常高，創下凡·高所有作品的拍賣記錄。同時我們一起來欣賞感受下為什么它值得人們拍得如此高的價格。大屏幕上展示攝影作品鳶尾花和凡·高的《鳶尾花》作出對比。師：兩幅圖進行對比，畫家筆下的鳶尾花給你什么感受？（2）教師對畫面進行簡單介紹。凡·高在創作的時候不僅對花的整體進行觀察，還加入了自己的內心主觀情感。他在創作時雖生病，在醫院里，但我們感覺不到是一個精神失常的人創作的，反而更加有生命力。（3）凡·高是一位色彩大師，在這幅作品中運用到了哪些顏色？①選取畫面中鳶尾花一個局部，并放大圖片,觀察運用于花上的顏色有哪些？②將整幅畫面進行展開，再在其中觀察還運用了哪些顏色？③請同學們在課本中找到對這幅畫顏色的解讀。師總結：在這幅作品中，畫家對花的描繪非常細致，不同角度的花，同是藍色都有微妙的變化。畫面中還添加了大量的對比色，如紅與綠、紫與橙、黑與白……讓畫面視覺效果更好更豐富。將原作和處理成灰色調的作品同時展出，進行對比。①你覺得哪一張更好？②色彩消失后的畫面給你什么感受？③師總結：畫面中加入了豐富而細膩的顏色，讓這幅作品更吸引人，給人生機勃勃，充滿生命力的感受。 1.生回答：這副畫的名字叫《向日葵》，是由凡·高創作的。2.學生聽老師對凡·高的介紹，初步欣賞作品。生1：色彩更鮮艷。生2：畫的更加生動，很逼真，生3：很好看。學生聽講，并隨著老師的介紹展開互動。學生仔細觀察圖片。①生1：深藍、淺藍……生2：黃綠、深綠……②生：褐色、紅色、黃色、黑色、白色……③學生找到，并讀出文字內容。學生看大屏幕，進行對比。①生：有色彩的好②生1：感覺很難受生2：感覺很深沉，沒有活力。 通過學生們已認識凡·高的作品《向日葵》轉向本節課即將所學的《鳶尾花》，同時對花的描寫，都表現了藝術家對生活的細微觀察和熱愛。 欣賞作品以畫面中的色彩為重點進行講解，讓學生感受到藝術大師在進行創作時，注意觀察每一個細節。
作品欣賞，教師范畫 欣賞凡·高創作的另外兩幅鳶尾花作品以及其他藝術家畫筆下，不同表現形式的鳶尾花。大屏幕上展現鳶尾花照片，了解花的結構。小組間以討論的形式，分析花的結構。師總結。3.教師對照照片，在黑板上分步驟進行范畫展示。 1.學生再欣賞作品，感受不同的藝術創造。2.（1）學生討論，并舉手回答。生1：有花瓣生2：有花蕊生3：花枝干…… 通過小組間討論互動的形式，課堂氣氛更加活躍，同時讓學生積極思考，主動舉手回答問題。在自己的探索當中，將難點迎刃而解。教師展現創作的每一個過程，讓學生了解在創作時先觀察，再動筆，并且將花用線條細致的描繪出來。
藝術實踐 繪畫習作：請欣賞圖片，利用不同的表現形式創作一幅以“鳶尾花”為主題的作品，讓我們向藝術大師致敬！教師巡回指導。 學生創作 激發學生繪畫的興趣。在體驗中，耐心觀察中感受鳶尾花的美，并運用細膩的線條去描繪。
作品點評 請學生相互間評一評：誰的作品最細致？誰的作品構圖飽滿？誰的作品色彩效果最好？ 學生以自評互評的形式，對選出來的部分作品進行點評。同時根據要求對自己的畫做出評價。 讓學生來自己評價，這符合學生作為學習的主體。讓學生自己發現作品當中的優缺點，感受不同的效果。
課后拓展 在網絡圖片資源庫當中，選取更多與鳶尾花這個素材相運用的設計作品。通過照片的形式為學生進行提供。如：鑲嵌有鳶尾花圖案的手鐲；將花瓶整體造型設計成花的樣子；在平時同學們穿的球鞋上，設計有花的圖案。 學生欣賞圖片 學生一下子被吸引，并且在今后的設計類課程中能夠學以致用。
作業設計 請欣賞圖片，利用不同的表現形式創作一幅以“鳶尾花”為主題的作品，讓我們向藝術大師致敬！創作要求： 1、觀察細致； 2、構圖飽滿； 3、線條流暢自信，色彩豐富鮮艷。
板書設計 鳶尾花細 致
課后反思 本節課在上課的過程中，通過實物進行導入，讓學生一下子就被吸引，學生對于新鮮事物總是充滿著興趣。在講授花的命名與形狀有關這一點，讓學生很快認識本節課所要講的鳶尾花。為學生提供欣賞大量的攝影圖片的機會，能夠豐富學生的視野，足不出戶了解更多的知識，這也是信息化在教學當中的運用。欣賞凡高筆下的鳶尾花作品，讓學生對凡高在創作時所表現出來的對生命的渴望和積極向上的情感的有所認識，學習藝術家的用筆用色。在學生自己動手的實踐過程中，很多同學能夠通過觀察，獨立完成對鳶尾花的一幅創作。但也有部分同學線條不夠自信，不夠流暢，用色也過于單調，這些需要我們在課堂中、課后多給予這些學生指導與幫助。
教師范畫

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