資源簡介

教材：人民美術出版社義務教育教科書四年級下冊第18課
執教教師：
課型：造型·表現
課時：一課時
教材分析：本課在美術學科中屬于“造型與表現”領域。通過前一課《畫家梵·高》的學習，學生組織線條進行創作的能力有所提高。教材介紹畢加索形象夸張、奇特的藝術作品，旨在引導學生發散求新求異的思維，以大師為榜樣，激發學生的美術構想和創作欲望。
學生分析：四年級學生已具備一定的分析、探究能力，有初步的鑒別、欣賞的素養，但大師的作品與生活實際存在差異，很容易引發學生的好奇心，激發學生的學習積極性，形成探索學習的動力。
教學目標：
知識與技能：了解畫家畢加索的繪畫表現方法，學習用鮮艷的色彩表現形象，運用變形、重組的方法進行創作。
過程與方法：運用對比觀察、局部分解、鞏固練習等方法，強化學生對畢加索繪畫風格特征的認識，為學生的藝術實踐做好鋪墊。
情感態度與價值觀：通過學習大師畢加索的繪畫作品，感悟藝術的多元化特點，拓展學生的審美視野，體會創新的魅力。
重點：學習運用畢加索的繪畫風格畫一幅立體主義的自畫像。
難點：掌握畢加索的重組變形繪畫特征。
學習材料：水粉工具、彩色卡紙等。
初步探索的方式與方法：
教學環節 環節目標 學生行為 教師行為
復習總結 導入新課 復習梵高的藝術風格，引出風格不同的畢加索，激發學生興趣。 學生對比觀察，回憶梵高的藝術風格，對比感受畢加索的不同藝術風格。 課件展示兩組對比圖片：1.達芬奇與梵高2.畢加索與梵高
觀察探索 初步感知 引導學生了解畢加索以及他的創作背景，初步感知畢加索的繪畫風格。 觀看視頻，感知畢加索的藝術風格的演變。 播放視頻，介紹畢加索的創作背景和立體主義的形成。
深入研究 探知方法 深入探索畢加索的繪畫特征，運用對比觀察、局部分解等方法更加直觀地引導學生自主學習，逐步認識畢加索的繪畫具備的風格特征。 對比圖片，感受色彩特征；思考、分解圖片，明確重組變形特征；再次對比了解線條裝飾。 播放圖片，引導學生觀察對比；利用教學資源，局部分解圖片；強化學生對畢加索繪畫風格特征的認識。
出示課題 鞏固認知 出示本課課題，以示范作畫方式強化鞏固學生對畢加索的繪畫風格認識。 觀看教師范畫，展開聯想，大膽想象，突破自我。 出示教師自畫像，學習畢加索創作方法，大膽創新。
大膽創新 藝術實踐 明確實踐要求，培養學生的創新意識，提高學生的實踐創作能力。 大膽表現，感受創作的樂趣，提高審美能力。 指導學生創作，鼓勵學生大膽創新。
展示評價 拓展提升 創設情境，調動學生的發言熱情，培養學生會用美術術語評論美術作品。鼓勵學生學習大師的創新探索精神。 積極發言，精彩評論。觀看畢加索風景創作。感受大師的創新精神。 鼓勵學生大膽發言，播放大師的風景創作，鼓勵學生在熱愛的事情上創新探索。

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