資源簡介

認識中國畫----白蘿卜
教學設計：四年級學生對基本造型已有初步了解，上一節課對水墨的筆墨紙硯有了初步認識，今天從實際生活中常食的蔬菜入手，從直觀了解上容易讓孩子接受，這是常見常吃的蔬菜，可對于我們這么熟悉的蔬菜學生們卻從來沒有認真觀察過它，今天老師就帶領同學們從觀察入手，分析白蘿卜的各個部分：從結構、外形、根莖、花紋以及顏色分析，再從位置布局入畫，看如何用水墨的形式表現作品。對《認識中國畫》一課的筆墨運用的延伸。
一教學目標：1能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜
2能較熟練地運用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法
二教學重點：白蘿卜的結構（根、莖、葉部分）
三教學難點：學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨方法
四課時安排：一課時
五課前準備：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、調色盤、水瓶、畫氈、不同構圖的水墨蘿卜范畫
六教學過程：1用猜謎的方法引入課題：圓圓身子細尾巴，半截藏在地底下，別看皮辣心里甜，你們猜猜這是什么？
2 畫蘿卜
中鋒蘿卜身
中鋒濃墨畫出蘿卜根
側鋒干筆蘿卜花紋
中國畫已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術語言和表現手法，通過演示，讓學生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現手法，從一筆一勢開始至全幅一氣呵成，讓學生看清全過程，提高學生的描繪技能。
七教學反思：我們學習繪畫就是要應用到實際生活當中，白蘿卜只是一個切入點，打開瓶頸，讓學生知道任何事物如何用繪畫來表現，看到什么能畫出來是我們學會繪畫的目標，教孩子學會觀察，從簡單到復雜，如何下筆畫才是這節課的核心，寫生是自然形象全面認識的過程，是培養敏銳的觀察能力和表現能力的手段，是加強記憶及培養想象力的最有效方法，蘿卜是最容易取到的自然形象，組織學生進行課堂寫生，臨摹和寫生兩種方法要結合進行，才會有新的提高。

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