資源簡介

課題 設計生活標志 課型 新授
教法 觀察法 自主探究法 討論法 教具 課件 貼圖 卡片等
教學目標 知識與技能 通過本課學習使學生能夠充分了解標志的設計含義，知道標志設計的元素，圖形，色彩，文字，編排等。
過程與方法 通過小組討論法，觀察標志，學生自主學習，等方法來學習課程。運用實踐，講解等方法來貫穿整個課程。
情感態度價值觀 通過設計生活標志使學生樂于觀察生活，提升美感，使學生能夠養成自覺使用標志的習慣。
重難點 重點 了解標志的意義，分析標志設計的元素。
難點 自己動手設計合理的生活標志。
板書設計 設計生活標志構成：色彩 圖形 文字 編排 作用：提示 引導 禁止 識別 特點：簡單 易識別 美觀
教 學 過 程 修 改 欄
生活導入老師這里有一個標志，誰知道這是一個什么標志？（出示女廁所圖標，引導學生注意觀看，集中學生注意力，為以下環節做鋪墊。）生：女廁所的標志。在生活中，無論你走到哪里，都有各種各樣的標志。為我們生活提供幫助，你見過哪些標志？（引導學生回憶以往的標志）生：交通標志天氣標志生活標志體育標志商業標志安全標志今天我們要學習的內容是：設計生活標志（板書）哪位同學想抽取一下老師手中的卡片？（說一說你抽到的是什么標志？在哪里見過，用途是什么？）自主探究仔細觀看標志，討論以下標志由那幾個部分組成？生：色彩 圖形 文字 編排創作體驗 隨意選擇一種你想設計的標志進行設計。 設計過程中注意顏色的使用， 注意標志的構成要素， 注意整體的布局。 并按類別進行粘貼。 教師巡視，指導學生繪畫。（在繪畫過程中，應該讓學生盡情發揮與表現，在巡視過程中發現問題及時解決。播放背景輕音樂。）作品展示。 你創作的是什么標志？ 在哪里可以使用？ 你想讓人們看見后怎樣做？你認為這個標志設計的是什么含義？ 顏色符號等都代表了什么？小結請同學們總結，標志的構成有哪些元素？

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