資源簡介

三年級下冊《蒙古刀》教案
教學目標
了解蒙古刀的用途，分析蒙古刀各部分的特點和功能。
嘗試著從造型和民族紋樣方面表現設計外，探索其他蒙元素，將其運用到蒙古刀的設計中。
學會觀察和分析蒙古刀，用對比與和諧的原理，大膽的想想設計一款既美觀又富有民族特點的蒙古刀。
選擇輕黏土，運用揉、搓、捏、壓、卷等多種方法制作，表達自己的創意。
初步養成善于發現、勤于思考、大膽想象和追求創意的習慣。
教學重點難點
重點：靈活運用蒙古族紋樣及點、線、面設計一款具有民族特色的蒙古刀。
難點：掌握色彩的對比與和諧，蒙古族紋樣的合理的安排。
教學準備
　　教師：示范的短視頻、課件、圖片等。
學生：輕黏土、A4彩卡紙。
教學過程
一、導入
在優美的馬頭琴音樂中開啟美的旅程。
教師：展示圖片，簡單講解蒙古族民居文化、服飾文化到飲食文化，從而出示課題《蒙古刀》。（板書：蒙古刀）
從中老師介紹蒙古族紋樣的形成，認識圖中出現的幾種蒙古族紋樣，以便對接下來的學習鋪墊。
學生：觀察圖片，認知蒙古族紋樣的生成，了解本節課的學習任務。
二、講授新課
1、欣賞、分析搜集的圖片，觀看課件。
提問：蒙古刀的用途？
教師：蒙古刀不僅可以宰牛羊、切肉、防身、陳設物外它也是蒙古族男子必備的配飾。
探究新知：分析蒙古刀各部分的特點和功能。
、實物展示（蒙古刀）
提問：蒙古刀由哪幾個部分組成？造型特點？其功能有哪些？
學生：二部分——刀鞘、刀柄。（板書：刀鞘、刀柄）
分組探究蒙古刀特點及功能：刀鞘是彎的，可以起到保護手的作用，并且容易發力所以做成彎刀。刀柄有一定的弧度，這樣容易掌握。刀鞘頭部、刀柄尾部有動物馬頭的造型，有著吉祥如意的寓意。
、欣賞圖片
提問：可以選擇什么材料做蒙古刀？有哪些造型的蒙古刀？
學生：可以選擇鋼、木、牛角、獸皮等材料制作蒙古刀。
有直刀有彎刀。（板書 造型：彎刀、直刀）
教師：蒙古刀刀身采用優質的鋼材打造精磨而成，長十幾厘米至數十厘米不等。
、蒙古刀表面可以裝飾哪些精美的紋樣？還可以用哪些技法裝飾蒙古刀？（觀看課件，進行學習）
表面雕有精美的蒙古族花紋或鑲嵌五顏六色的珍貴的寶石，精美絕倫的蒙古刀，延續并記載著偉大蒙古族人民的勇敢、智慧與輝煌。（板書 裝飾：蒙古族紋樣、點線面）
3、紋樣、色彩的設計（觀看課件，欣賞學生作品） ———學會觀察和分析，用對比與和諧的原理裝飾蒙古刀。
強調蒙古刀刀身色彩的和諧統一，裝飾的花紋與刀身顏色區分開，需選擇對比強烈的顏色來裝飾蒙古刀才能凸顯出花紋。
教師示范（觀看老師錄制的制作蒙古刀的短視頻）
制作步驟：
用彩泥捏出蒙古刀的刀鞘。
對刀鞘進行裝飾。
捏出蒙古刀的刀柄。
對刀柄進行裝飾。
用蒙古族紋樣（如云紋、羊角紋、水紋）裝飾蒙古刀。
用點、線、面的表現技法裝飾蒙古刀。
三、藝術實踐
巧妙運用蒙古族紋樣及點、線、面設計一款具有民族特色的蒙古刀。
教師輔導要點：造型富有創意，色彩的協調統一以及民族紋樣和點、線、面的合理安排等方面。
四、展示評價
組織學生展示作品。自評、互評和師評的形式引導學生從色彩的對比與和諧的運用進行評價。
五、拓展
欣賞蒙古族特色的酒器、碗、掛飾，了解民族紋樣在生活中的廣泛的運用，拓寬學生創作思路，為學生提供更廣闊的創作空間。

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