資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
同學(xué)們，說(shuō)到江南春鄉(xiāng)，你會(huì)想到什么？風(fēng)景又是怎么樣的呢？隨著老師去看看吧。
江南水鄉(xiāng)可真美啊，看看這些人在干什么呢？你們來(lái)猜一猜吧。
同學(xué)們，你們看到她們?cè)谡裁礀|西呢？
菱角：
菱是一種生長(zhǎng)在池塘里的植物。根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀。花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱為菱角果肉可吃，甜而爽。
咱們聽過(guò)《采蘑菇的小女孩》《采茶》你聽聽過(guò)《采菱》嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
《采菱》
聽了剛才的歌曲，思考下面問(wèn)題：
1.這首歌曲都唱了些什么
2.歌曲的音樂(lè)情緒的怎樣的
水鄉(xiāng)的孩子，南湖，清泉，水菱，
高興的，歡快的，
再聽一次，你覺(jué)得這首歌什么風(fēng)格？給你的感覺(jué)？
歌曲抒發(fā)的什么情感？
歌曲《采菱》是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。
酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感。
聆聽歌曲范唱重點(diǎn)感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
我們已經(jīng)反復(fù)聆聽同學(xué)們，跟著范唱用 “l(fā)u” 模唱歌曲的旋律.同時(shí)可以用手勢(shì)來(lái)畫一畫旋律線， 感受歌曲的情緒并想象歌曲表現(xiàn)的情景。
想一想
這首歌曲歌詞只有一段，為什么音樂(lè)中卻唱 了兩遍
反復(fù)記號(hào)，D.S.出反復(fù)。
認(rèn)識(shí)歌譜里的新朋友，“切分音”
“切分音”，指的是改變樂(lè)曲中強(qiáng)拍上出現(xiàn)重音的規(guī)律，使弱拍或強(qiáng)拍弱部分的音，因時(shí)值延長(zhǎng)而成為重音，這重音稱為切分音。
小游戲，我們一起來(lái)找找切分音吧
復(fù)習(xí)節(jié)奏，把歌詞代入進(jìn)去，按節(jié)奏讀歌詞。
水 鄉(xiāng)的 孩
同學(xué)們歌曲中一些地方只有音樂(lè)伴奏，沒(méi)有歌聲， 你知道這在歌曲中叫什么嗎？
間奏
唱一唱這些地方， 體會(huì)一下有間奏和沒(méi)有間奏效果有什么不同。
看著歌詞自信演唱吧。
大家想想加入什么樂(lè)器，會(huì)讓歌曲更好聽的？
三角鐵 鈴鼓
這是一首富有江南地方色彩的歌曲， 表現(xiàn)了水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)南湖和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同學(xué)們也要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，學(xué)好有自己家鄉(xiāng)風(fēng)格的歌曲。(共19張PPT)
同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了江南水鄉(xiāng)的美麗的歌曲一一《采菱》 ，這節(jié)課，我們將繼續(xù)隨著歌聲走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，只不過(guò)，這次我們?nèi)チ私鈿v史上水鄉(xiāng)的一角。伴隨歌聲，我們?nèi)ニ赜小棒~米之鄉(xiāng)”、“水鄉(xiāng)澤國(guó)”之稱的洪湖。我們一起去看看洪湖什么樣子吧。
洪湖可真美啊，在這里有故事，讓我們一起去聽聽看吧。
請(qǐng)欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《洪湖水，浪打浪》
初聽歌曲，思考下面問(wèn)題：
1、這首歌曲的速度、情緒是什么樣的
2、這首歌曲表現(xiàn)了歌曲演唱者什么樣的思想感情
這首歌曲的速度是中速，作者演唱的情緒是自豪，贊美的。
這首歌曲表現(xiàn)了演唱者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的思想感情。
洪湖又是哪里呢？這首歌是被誰(shuí)創(chuàng)作出來(lái)的呢？它是在什么樣的情況下被創(chuàng)作做出來(lái)的呢？
洪湖是位于湖北省，是中國(guó)的第七大淡水湖。
《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是中國(guó)歌劇史上的不朽經(jīng)典。由張敬安、歐陽(yáng)謙叔作曲。··
《洪湖赤 衛(wèi)隊(duì)》是為慶祝新中國(guó)成立十周年而
創(chuàng)作的，也是根據(jù)賀龍將軍的姐姐賀英的革命故事改編。
那么《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》講訴的是什么樣的故事呢？
《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》講述了發(fā)生在1930年夏國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，湖北洪湖地區(qū),地方革命武裝洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在韓英和劉闖的帶領(lǐng)下，利用湖區(qū)與敵人巧妙周旋,沉痛打擊敵人的故事。
那么什么又叫做歌劇呢？
歌劇:是以歌唱為主,將音樂(lè)(聲樂(lè)與器樂(lè))、戲劇(劇本與表演)、文學(xué)(詩(shī)歌)、舞蹈(民間舞與芭蕾)、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù),有多種樣式和體裁。
讓我們看看還有那些作品是歌劇。
了解歌曲的背景，現(xiàn)在我們?cè)俅务雎牐?dú)唱版。
這一遍，我們?cè)隈雎犃硗庖粋€(gè)版本，你能聽出區(qū)別嗎？
《洪湖水浪打浪》的演唱形式為二重唱。什么是二重唱
二重唱是聲樂(lè)演唱形式之一，指兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同聲部的演唱者，按照自己的曲調(diào)演唱同一首歌曲。
現(xiàn)在我們玩?zhèn)€音浪的游戲：
男生女生分成兩組，完整聆聽，
在二重唱部分出現(xiàn)時(shí)隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表示。
一個(gè)聲部搖船、另一個(gè)聲部用手臂模仿波浪起伏。
再次聆聽，仔細(xì)觀察，你能聽出歌曲的結(jié)構(gòu)形式嗎？
全曲為三段式結(jié)構(gòu)，前奏有雙簧管和弦奏出，描繪洪湖秀麗的自然風(fēng)光。
A+B+A
第一段是“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)樂(lè)句的復(fù)樂(lè)段,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢;
第二段是對(duì)比段，采用二重唱形式;
第三段是第一段地再現(xiàn)，并有所擴(kuò)展，最后再采用重唱“合尾”格式，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和信心。
同學(xué)們觀察歌譜，有什么特別的呢？
裝飾音是用來(lái)裝飾旋律的符號(hào)或記有特殊記號(hào)表示該音符應(yīng)作某種裝飾性演奏的音。使歌曲更加委婉，曲折，更具有民族特色。（湖北特色民歌）
拓展小知識(shí)：
中國(guó)歌劇的特點(diǎn)
1.題材都是取自我國(guó)的本土內(nèi)容，故事性強(qiáng)，情節(jié)感人而真實(shí)，在人物塑造上都比較典型，具有深刻的教育意義。
2.大量吸收民歌，歌舞，小調(diào)戲曲等藝術(shù)素材和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出具有民間特色和名族風(fēng)格的中國(guó)氣派的藝術(shù)形式。
3.通過(guò)表演者的演唱來(lái)塑造人物形象，推進(jìn)故事情節(jié)的進(jìn)展，唱段中的演唱者就是劇中的人物。
今天我們了解了歌劇，深入地分析歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，鞏固了裝飾音的學(xué)習(xí)，了解該曲內(nèi)容，我們感受到了在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民過(guò)上了幸福的生活。也感受到了音樂(lè)所表現(xiàn)的魚米之鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水鄉(xiāng)人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與自豪之情。今天的課就上到這里,再見(jiàn)!(共20張PPT)
看看，這是什么？你分的清嗎？
青蛙
瘌蛤蟆
青蛙:一般具有光滑、濕潤(rùn)的表皮，四肢靈巧善于跳躍。
蟾蜍:俗稱癩蛤蟆，皮膚粗糙有許多小疙瘩，四肢粗短,行動(dòng)緩慢。眼睛后面還有一對(duì)會(huì)泌毒液的大型突出的腺體，稱之為耳后腺或腺，青蛙沒(méi)有。
青蛙遇到了癩蛤蟆，他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于青蛙和癩蛤蟆的歌曲------《癩蛤蟆和小青蛙》
初聽歌曲，思考下面問(wèn)題：
(1) 歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事
(2)你覺(jué)得這首歌曲具有怎樣的風(fēng)格
(3)這首歌曲在演唱中有什么與我們平時(shí)聽的其他歌曲不同
是的，它們?cè)诹奶欤笱鄣尚⊙邸?br/>歌曲非常的風(fēng)趣、幽默、活潑
演唱中有對(duì)白（它們?cè)诹奶欤?br/>再次聆聽，思考下面問(wèn)題：
小青蛙和瘌蛤蟆分別是怎么叫的呢？
咕 咕兒 呱 呱 呱 呱
它們還說(shuō)了什么呢？
哎，它好像我娃娃
咦，它好像我爸爸
哎，它不是我娃娃
咦，它不是我爸爸
它們的對(duì)話可真有趣啊，現(xiàn)在讓我們看著歌詞再次聆聽吧。
看老師拿來(lái)了什么？讓我們打起快板按著節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞吧。
看這里，這叫不完整小節(jié)，必須要弱起，咱們小聲的唱唱這兩個(gè)字。
認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)
力度記號(hào)
強(qiáng) 中強(qiáng) 弱 中弱
同學(xué)們，這些力度記號(hào)，你們知道怎么排順序嗎？
按從弱到強(qiáng)或從強(qiáng)到弱的順序?qū)⑺鼈兣帕性谝黄鸢伞?br/>同學(xué)們，覺(jué)得小青蛙和懶蛤蟆分別用著怎么樣的聲音去歌唱的呢？讓我們看著歌譜再次聆聽吧。
我們把小青蛙和瘌蛤蟆的表現(xiàn)都唱到歌里去吧。
表演歌曲:
咱們?cè)诒硌莞枨埃懻撘幌乱幌聠?wèn)題：
(1)說(shuō)說(shuō)小青蛙和瘌蛤蟆的特點(diǎn)，它們分別用怎樣的音色、力度、語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)
(2)與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們的神態(tài)和動(dòng)作，邊唱邊表演。
現(xiàn)在請(qǐng)一位女同學(xué)扮演小青蛙，
一位男同學(xué)扮演癩蛤蟆，
扮演角色的同學(xué)可根據(jù)歌詞內(nèi)容表演對(duì)白。
全班男女生用對(duì)唱的形式來(lái)伴唱。
同學(xué)們，不管是小青蛙還是癩蛤蟆，它們都是大自然的成員，是地球媽媽的孩子，是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｎ覀儾荒芤驗(yàn)榘]蛤蟆長(zhǎng)得丑陋而去傷害它，每一種生物都能為地球的生態(tài)平衡起到一定的作用，讓我們用自己的力量保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧!

展開更多......

收起↑