資源簡介

科目 美術 年級 四 備課時間 2023.1.31
單元主題 泥塑造型 課型 新授課 教法 談話法、問答法、
課題 5 有人臉的器物 課時 1 學法 分析法、實踐法
教學 目標 1.知識與技能：通過欣賞古今有人臉的器物，了解他們的特點及表現手法，能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。 2.過程與方法：在觀察、反洗、實踐，探究中了解陶藝造型知識，利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器物。 3.情感態度價值觀：培養學生勇于創新的精神，并運用到美化生活中，提高審美品位。
教學 重難點 重點：以泥板成型法為主，綜合運用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑裝飾手法，表現有人臉的器物。 難點：泥板的薄厚與拼接，人臉表情的夸張變化及器物的有機結合。
教具 多媒體設備、PPT、課本教材、教師示范稿、泥板、黏土
預習清單 1.試著觀察你感興趣的器物或一處器物場景的變化并記錄下來。 2.了解人臉器物由來 3.了解器物的作用
教材分析
《有人臉的器物》是人美版小學美術四年級下冊第五課的內容，學生通過本節課的學習，掌握美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，在美術學習過程中激發學生的創新精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
學情分析
四年級學生已經具備一定的泥塑造型能力，但在泥塑創作器物上添加人臉的設計，是學生初次嘗試，學生會對本節泥塑課充滿興趣，并感受泥塑藝術作品魅力。本課在課前準備時會遇到材料準備問題，比如陶準備不到位的情況，教師可以允許學生用輕粘土來代替。在授課過程中，針對使用粘土的同學要提示色彩知識。
本 課 教 學 過 程 設 計 個案修改
一、導入新課 故事情境導入：同學們，即將到來一個屬于我們自己的節——“六一兒童節”，每年的兒童節同學們都能享受著屬于你們的節日帶來的喜悅，與此同時，森林里也在籌備著屬于小動物們的美食節，動物們各自去準備食材，森林里的大王老虎先生琢磨著這次的美食節要舉辦的與眾不同一些，他邊翻食譜邊找靈感，翻著翻著他發現，這些盛食物的器物很特別！ 提出問題：同學們，這些器物獨特在哪？ 提出問題：說一說，你們認為器物都有哪些？ 總結：我們日常使用的碗、碟子、杯子、盤子還有擺在桌上具有裝飾作用的瓶子、罐子等物件都被稱為器物。 二、了解器物人臉的特點 導語：老虎先生被這些器物迷住了，他想知道這樣有趣的器物從什么時期出現的，他翻閱了大量的書籍，果真被找到了，原來在遠古時期，就有了用人臉裝飾的器物了 。 出示有人臉的器物的圖片。 設問：同學們，這一時期器物上人臉的特點是什么？ 板書：造型夸張 3、出示人臉在器物的不同位置的圖片 導語：虎先生完全陷入這有人臉的器物中了，看了很多有人臉的器物 設問：虎先生看的這些器物，你們告訴他，裝飾的人臉分別在器物的什么位置？ 瓶頂 瓶身 盤底 碗壁 教師小結：器物上的人臉不僅造型夸張，同時還可以出現在器物的不同位置 三、技法探究 虎先生靈機一動，對了，既然這次的美食節要與眾不同，我可以把盛放食物的器物做成有人臉的樣子，這樣多特別呀！ 設問：虎先生想考考大家，同學們，你們都知道哪些陶泥制作方法？ 捏 揉 搓 粘 過渡語：說干就干，他找來了陶泥，可是他突然犯了難，器物怎么做呀？ 1、器物的制作 導語：這節課，大家和虎先生一起跟著老師來學習制作器物，我們在三年級學過泥條成型法來制作器物，今天我們來學習泥板成型法來制作器物。 板書：泥板成型 （1）出示泥板成型的概念 利用陶泥碾成、拍成或切割成板狀，制作器物的方法叫做泥板成型法。 （2）制作步驟（教師示范） A壓制泥板（不能太薄也不能太厚，根據器物的形狀制作泥板的塊數） B切割泥板（將不平整的邊緣切割掉） C粘合底座，圈圍器身 2、制作人臉 導語：同學們，虎先生要做有人臉的器物，現在器物做好了，接下來我們該制作并裝飾人臉 設問：同學們，既然要做人臉，那么人臉由哪幾部分組成？ 眼 耳 口 鼻 眉 （1）出示不同表情 導語：人臉有了五官可以表現出不同的表情 設問：這些人臉的特點是什么？ 夸張、搞笑 （2）出示不同方法制作的五官并示范 眉毛：刻 眼睛：疊壓，更立體美觀 鼻子：摳挖 嘴巴：壓，表現出唇部小細紋 （3）粘五官于器物上 （4）作品展示 欣賞夸張的人臉器物，提示學生用泡泡泥的同學要色彩鮮艷 四、藝術實踐 導語：虎先生說他學會啦，可是森林里的小動物太多了，虎先生請求大家和他一起來制作有人臉的器物，讓他們的森林美食節順利舉行。 1、你們想為小動物們設計一個什么器物？ 2、出示藝術實踐作業及要求 利用泥板成型的泥塑方法幫助設計制作一件夸張有趣的有人臉的器物。 要求 （1）運用泥板成型的方法制作器物； （2）運用不同的泥塑制作方法制作人臉五官； （3）器物奇特新穎； （4）人臉五官夸張有趣； （5）用彩泥的同學，色彩搭配鮮艷，對比強烈。 五、作品展評 1、是否運用了泥板成型的方法； 2、看誰的作品運用了不同的泥塑制作方法； 3、看誰的器物造型夸張有趣； 4、看誰的作品奇特新穎； 5、誰結束語：在同學們的幫助下，森林美食節如期舉行了（課件出示）。同學們么，動物和我們人類同住地球上，讓我們愛護自己的同時，更要去關愛每一個小動物，不要讓將來的他們只能出現在照片里。 六、學生收拾工具以及地面垃圾，本節課結束。
創新 作業 繼續觀察人臉器物造型，在之前的基礎上，側重觀察人臉器物的變化情況，填寫“觀察記錄單”。
板 書 設 計 有人臉的器物 造型夸張 泥板成型 制作方法：捏、揉、搓、粘

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