資源簡介

《生活中的趣事》教案
【教學(xué)內(nèi)容來源】人教版 小學(xué) 一年級下冊 第9課《生活中的趣事》
【教學(xué)主題】通過引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生回憶生活中有趣的事，并用繪畫形式表現(xiàn)出來。
【課時】共1課時，第1課時
【對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
第一學(xué)段（1～2年級）嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達(dá)自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動，認(rèn)識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動。學(xué)嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察，感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)的作品。辦別12種以上的顏色。
“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型·表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程。
【背景分析】
1、教材分析
這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課。通過引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生回憶生活中有趣的事，并用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)情分析
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強(qiáng)，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發(fā)對美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子都有著一定的共性，學(xué)生特別的活潑好動,思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識，上課喜歡舉手發(fā)言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀(jì)律一時還沒有養(yǎng)成，需要老師耐心的指導(dǎo)。小朋友對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。盡管這樣，每個學(xué)生對美術(shù)都擁有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術(shù)尖子生。有些小朋友則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，需要教師著重幫助教育。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：通過引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生回憶生活中有趣的事，并用繪畫形式表現(xiàn)出來。
過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生的畫面的組織能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：畫出有趣的事，表現(xiàn)人物的不同的動作、姿態(tài)。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的畫面的組織能力。
【所需要條件】
1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、影像資料或課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、紙張等工具。
【評價任務(wù)】
1、學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生回憶生活中有趣的事，并用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)學(xué)生并訓(xùn)練畫面的組織能力。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)想象
師：每個人在生活中都經(jīng)歷了許多有趣的事，老師也一樣，記得小時候，我很喜歡吃冰棒，有一次，爺爺給了我一元錢，我跑到商店買了兩根冰棒，自己吃了一根，另一根用手帕小心地包起來，準(zhǔn)備帶回家給妹妹吃，結(jié)果到了家，打開手帕一看，只剩下一根竹棒和濕濕的手帕……如果老師想把這件事畫下來，請大家?guī)蛶臀?，該怎么畫（引?dǎo)想象）。
1.我小時候會長得怎樣呢，穿什么樣的衣服，發(fā)現(xiàn)冰棒不見了，我會怎樣呢？（引導(dǎo)說出動作、表情，可請一生上臺表演一下）
2.妹妹長得怎樣，她吃不到冰棒，會怎樣呢？誰來學(xué)學(xué)看。
3.我們在什么地方呢？我們的周圍有些什么呢？
二、回憶并描述有趣的事
謝謝大家?guī)屠蠋熁貞浧鹉怯腥さ氖?，那么你們也一定?jīng)歷了許多有趣的事，能不能挑一件印象最深的講出來給大家聽呢？（四人小組討論）
三、欣賞評述課本上的范例
有幾個小朋友把自己經(jīng)歷的有趣的事畫了出來，你知道他畫的是什么事嗎？你最喜歡哪一幅？為什么？（先同桌討論，再指名回答）
四、講解表現(xiàn)方法
1.先畫有趣事里的人或物，放在畫面的主要位置，要畫出人物的衣著、動作、表情，盡量跟別人不一樣。
2.添加周圍景物，構(gòu)成完整畫面。
3.可邊畫邊涂色，也可畫完后再涂色。
五、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)
1.鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)想，憑記憶果斷下筆，邊畫邊回憶。
2.師行間巡視，對學(xué)生存在的不同問題耐心講解引導(dǎo)。
3.肯定作業(yè)成績，鼓勵要有耐心，憑自己的感想組織完成畫面。
六、欣賞講評作業(yè)
請把自己的作業(yè)放在前邊，大家共同欣賞評價：
1.誰畫的最生動、最有趣？
2.誰的畫面比較飽滿，畫得細(xì)致？
3.誰的畫色彩最好看？
鼓勵學(xué)生參考老師提出的問題，評價別人或自己的作業(yè)。
七．課堂小結(jié)
【教學(xué)反思】
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，引起興趣　　
美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該是情感參與的真情投入的過程，因而在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境，能使學(xué)生情緒上受到感染，將學(xué)生帶人情境之中是十分重要的環(huán)節(jié)。在上課之初我講了一個自己童年的趣事，把學(xué)生帶入到一個快樂輕松的環(huán)境中，也激發(fā)學(xué)生對自己生活中的趣事的回憶。　　
二、多感官參與，豐富情感表達(dá)　　
在講述自己童年趣事的基礎(chǔ)上，我像孩子們表示我想將這件有趣的事情畫下來，請大家?guī)臀一貞?，我小時候長什么樣子，有什么樣的表情，我會穿什么樣的衣服，周圍會有什么樣的環(huán)境？孩子邊發(fā)表自己的看法我邊畫出主要人物，最后請孩子上黑板補(bǔ)充周圍的事物。師生共同討論后的完整畫面，增加孩子的直觀印象，豐富視覺，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，讓學(xué)生，另外，通過實物投影的形式展現(xiàn)孩子自帶的生活中有趣的照片給大家看，并請學(xué)生介紹自己的照片。接下來，我利用課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞既有意義又有趣的圖片及同齡孩子繪畫的趣事作品。　
另外，音樂用一種直感的方式，使學(xué)生獲得比其他藝術(shù)形式更為直接、更為豐富、更為生動的感受，所以我嘗試在學(xué)生作畫過程中播放樂曲，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行繪畫?！　?br/> 三、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)習(xí)欲望　　
在學(xué)生畫完后，讓學(xué)生自己來介紹自己的作品。學(xué)生都紛紛舉手。語言簡短，但基本上能把自己的意思表達(dá)出來。但由于時間緊張，沒有給孩子充分的展評交流時間。通過這一課，我意識到，人物畫對一年級的孩子來說是比較難的，尤其是在人物動態(tài)表現(xiàn)上更是孩子的弱項。因此，我在思考，孩子的觀察能力很強(qiáng)，而且很純粹，利用這樣的優(yōu)勢與實際，我應(yīng)該讓孩子平時畫一畫寫生人物，積累相應(yīng)的經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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