資源簡介

《最受尊敬的人》教案
【教學(xué)內(nèi)容來源】人教版 小學(xué) 四年級(jí)下冊(cè) 第3 課《五谷作畫》
【教學(xué)主題】用繪畫的方式表現(xiàn)人物。
【課時(shí)】共2課時(shí)，第1課時(shí)
【對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
第二學(xué)段（3～4年級(jí)）初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型·表現(xiàn)”活動(dòng)中參與和探究的過程。
【背景分析】
1、教材分析
這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。
2、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。
過程與方法：通過創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意思和節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。
【所需要條件】
1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、影像資料或課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同類別的種子或谷物、膠水、鑷子、卡紙；
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1、學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。
2、引導(dǎo)學(xué)生用拼貼等方法來創(chuàng)作五谷畫。
【教學(xué)過程】
一．導(dǎo)入
1、準(zhǔn)備一副制作好的五谷雜糧畫進(jìn)行導(dǎo)入，師：同學(xué)們，上課之前給大家看一副作品，請(qǐng)同學(xué)們回答一下它是用什么東西做的呢？生：。。。
2、師：同學(xué)們回答非常正確，它們的共同特點(diǎn)是什么呢？生：都運(yùn)用了種子。
3、導(dǎo)入課題：對(duì)，這些畫就是用到我們生活中天天都離不開的五谷雜糧種子。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)用五谷雜糧粘貼美麗的畫。
二．賞析作品，激情引趣
師：這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。
師：下面就讓我們來欣賞一些比較精美的五谷雜糧畫，同學(xué)們欣賞完再談?wù)勛约旱母惺埽úシ耪n件）
生：談感受
師小結(jié)：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。
師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？
生：想！
【設(shè)計(jì)意圖：了解五谷雜糧的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。】
三．探究方法步驟
師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個(gè)問題。（投影）
1、作品運(yùn)用了哪些種子？
2、這些作品在造型上有何特點(diǎn)？
3、從顏色上分析這些作品有何特征？
4、你認(rèn)為怎樣設(shè)計(jì)畫面才能最漂亮？
生：小組交流、討論回答
師：隨著學(xué)生的回答，教師貼出板書：
（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)：美觀、大方
（2）選材、粘貼：均勻、流暢
（3）裝飾、修整：排列整齊
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的作品呢？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢？請(qǐng)小組先討論一下。
【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)充分開闊學(xué)生的思路，為學(xué)生設(shè)計(jì)制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊。】
四．學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新
師：同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)制作種子粘貼畫，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，小組的同學(xué)可以討論解決。聽明白了嗎？好，那就讓我們動(dòng)手創(chuàng)作吧！
（注明：此處放輕松的音樂。）
【設(shè)計(jì)意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學(xué)生保持愉快的心情，有利于整個(gè)創(chuàng)作過程的順利完成。】
五．欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展
師：大家請(qǐng)看，經(jīng)過我們的努力，你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的五谷雜糧粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示并解說。同學(xué)們，如果你認(rèn)為他們做得好，就請(qǐng)你把掌聲送給他們。好不好？看哪一組得到的掌聲最響。
生：自評(píng)、互評(píng)
師：最后，我們根據(jù)累計(jì)評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。
生：自評(píng)、互評(píng)
【設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、師生互評(píng)，激勵(lì)同學(xué)們今后的創(chuàng)作熱情。】
六．情境總結(jié)，激勵(lì)創(chuàng)新
師：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會(huì)變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你們能做到嗎？老師相信，你們每個(gè)人都能成為才華出眾的小小藝術(shù)家。
【設(shè)計(jì)意圖：送給學(xué)生一句話，激勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神。】
【教學(xué)反思】
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。
這節(jié)課學(xué)生們大膽動(dòng)腦、巧動(dòng)手制作出了制作精巧的“五谷”粘貼畫作品。
本節(jié)課我指導(dǎo)的操作性學(xué)習(xí)探究主要是把重點(diǎn)放在以下四個(gè)方面：①通過賞析前節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作品，激情引趣巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同媒材進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的興趣；②通過欣賞、分析、引導(dǎo)、探究等方法步驟引導(dǎo)學(xué)生明確關(guān)于五谷雜糧粘貼畫的制作要領(lǐng)；③通過學(xué)生自己動(dòng)手制作，實(shí)踐鍛煉學(xué)生精細(xì)制作與分析、解決問題能力、合作與交流學(xué)習(xí)能力等。本課出現(xiàn)了不少層次分明，色彩、構(gòu)圖都比較好的作品，整體的效果超出了我的預(yù)期。

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