資源簡介

《平凡的美》教案
【教學內容來源】人教版 小學四年級下冊 第12課《平凡的美》
【教學主題】用線描或色彩等繪畫形式表現各種日常用品。
【課時】共1課時，第1課時
【對應的課程標準要求】
第二學段（3～4年級）初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
“造型·表現”學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調學科特色的傾向。本學習領域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關注學生美術作業的結果，還要重視學生在“造型·表現”活動中參與和探究的過程。
【背景分析】
1、教材分析
這是一節“造型表現”領域的課。引導學生用線描或色彩等繪畫形式表現各種日常用品.
2、學情分析
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。
【教學目標】
知識與能力：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受各種日用品的美。
過程與方法：通過用自己喜歡的方式，能用線描或色彩等繪畫形式表現各種日常用品。
情感態度與價值觀：培養學生在平凡中發現美的眼光。
【教學重難點】
教學重點：用自己喜歡的方式線描或色彩等表現各種日常用品。
教學難點：引導學生如何在平凡中發現美。
【所需要條件】
1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。
2、學具準備：學生：水彩筆、紙張等工具。教學課件、制作材料、實物范作。
【評價任務】
1、學生根據本課的學習，學會用線描或色彩等繪畫形式表現各種日常用品。
2、引導學生用自己喜歡的方式線描或色彩等表現各種日常用品。
【教學過程】
一、導入階段：
老師這里有個短片，在短片中有我們生活中經常見到的一些朋友們，看同學們能不能把它們找出來！
1、播放動畫片《生活用品》片斷，學生欣賞。
提問：影片中你看到了什么？有什么感受？
2：提問：我們生活中還有哪些日用品？了解生活中這些日用品我們時時處處離不開。生：鞋、雨衣雨傘、鍋碗瓢盆、水杯、花瓶等。教師出示：水杯、眼鏡、電話等生活用品。學生觀察，談認識和用途。
3、小結：這些簡單、平凡的物品也有形狀、色彩的變化，更能觸動我們對生活的感受。這些平常的物品如用心加以藝術表現，會產生神奇的視覺美。揭示課題：平凡的美。
二、實踐探索階段：
1、出示大師作品（欣賞課件）。
梵高《《向日葵》、齊白石《蝦》、羅中立《父親》、夏爾丹《銅水罐》。
感受大師作品的表現美、生活美、平凡美。教師講解，學生談感受。（畫面上有什么，大師是怎樣刻畫的？）
學生發現：這些畫在表現內容上有一個共同特點，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美）。
2、出示學生作品（欣賞課件）。
感受同齡人作品的表現美。學生談感受，學習繪畫方法。
我們再來看看這些作品，也會給同學們帶來創作的靈感。
現在請大家仔細觀察自己帶來的生活用品，觀察。
提問：怎樣美化這些生活品？使它們更美？講給大家聽。
三、教師示范繪畫方法
以小組為單位交流討論：想表現什么生活用品，怎樣表現？小組代表匯報交流結果，教師肯定大家的想法，鼓勵創作。
教師請學生談一談感受并說一說這些日用品適合用怎樣的形式來表現？
同桌討論：師生一起嘗試畫一畫日用品。
四、評價展示階段
1、學生自我評價，描述自己的作品，夸夸自己。
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點和存在的不足。
3、教師點評，提出修改意見，從顏色、線條的疏密、造型的變化及表現生活中的事物等角度點評，鼓勵學生繼續創作優秀作品。
五、拓展延伸
教師展示不同材料、不同形式的表現生活中日用品的作品，請學生欣賞。簡要總結：在我們的生活中還有很多平凡的事物，我們要仔細觀察在平凡中發現美、創造美！
【教學反思】
通過本節課的學習，使了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受各種日用品的美。 通過用自己喜歡的方式，能用線描或色彩等繪畫形式表現各種日常用品。培養學生在平凡中發現美的眼光。
“世上不缺少美，但是缺少發現美的眼睛。”本節課就是讓學生感受生活中最平凡的美，讓學生明白，在我們生活周圍有許許多多美好的事物，關鍵是在于我們用心去觀察，去發現。四年級這個年齡段的學生都比較好動，讓他們靜下心去認真仔細的觀察某一事物時確實有點難度，因此，我尋找了我們生活中一些很不起眼的及格物體形象，如用繪畫形式表現出來的鑰匙，學生們眼前一亮，想不到每個人身上都有的鑰匙居然會有這么美的一面。由此來教學生們怎么去尋找、去發現生活中一些美好的事物。

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