資源簡介

《夢幻的城堡》教案
【教學內容來源】人教版 小學 三年級上冊 第14課《夢幻的城堡》
【教學主題】用紙剪出各種造型奇特的城堡，然后分小組進行組合。
【課時】共1課時，第1課時
【對應的課程標準要求】
第二學段（3～4年級）初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
“設計 應用”學習領域是指運用一定的物質材料相段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”的含義既包括現(xiàn)代設計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。“設計·應用”學習領域以形成學生設計意識和提高動手能力為目的。教學內容的選擇應貼近學生的生活實際將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯(lián)系社會生活，關注環(huán)境和生態(tài)，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
《夢幻的城堡》一課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)于一體。在本節(jié)課前面已學習過(魔幻的領色》《(萬花筒》)兩課，學生對顏色性能和對稱圖形有了概念性的了解。本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課，為以后的《我設計的自行車》等創(chuàng)作畫課程打基礎。所以，本課在整體的知識結構中起到了承上啟下的作用。讓學生在欣賞中感受美、體驗美，在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美是本課教學的著眼點。
本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快的合作、交流的氯圍中進行，在“賞賞”“想一想”“做一做”中，使學生從視覺、觸覺上感受實用美術的作用，激發(fā)學生的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，促使他們積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育的作用。
現(xiàn)在的學生接收信息的途徑很廣。他們思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。而本課就是讓他們在輕松偷悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自已的想法，這也符合學生的發(fā)展特點。通過動畫片的欣賞、學生之間的交流、他們開拓了思路，展開對城堡的想象，并利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式新穎的城堡本課的學習目標是城堡建筑造型，是學生熟悉的、已經形成一定概念模式的事物。通過欣賞中西方的城堡建筑和部分動畫片中的城堡圖片，擴展學生的視野，打破原有的思維定式，為下一步的制作打下良好的基礎。在制作階段，本課的學習目的主要是利用各種材料進行城保造型的制作，應讓學生各展所長，發(fā)揮想象力，制作出夢幻的城堡造型。
2、學情分析
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。
【教學目標】
1、指導學生運用粘、折、剪、等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎的城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高學生對建筑物審美能力和創(chuàng)新意識。
【教學重難點】
重點：讓學生形成立體造型的初步意識
難點：運用不同制作方法，創(chuàng)造新穎的城堡
【所需要條件】
1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。
2、學具準備：卡大小各異的紙盒、卡紙 剪刀 雙面膠 膠帶 多媒體設備
【評價任務】
1、學生能否積極地參與本課的教學活動。
2、學生能否大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。
【教學過程】
1、組織教學：常規(guī)進行，分組合租
2、講授新課
（一）導入
（1）播放視頻《天空之城》導入今天的主題：夢幻的城堡播放幻燈片1
師：每當提到城堡一詞大都會和奇異、美麗、古老、夢幻的童話故事聯(lián)系到一起，像天空之城，還有圖片中{幻燈片2}的各個童話故事里主人公的城堡是不是都是很漂亮那？
一會我們也來為自己設計一座美麗夢幻的城堡，
（二）想要設計一座漂亮的城堡必須要通過三關：
第一關 認識城堡
師：城堡興起于歐洲中世紀，那時候的貴族們?yōu)榱藸帄Z土地和防御外敵的的入侵建了許多的城堡，所以到現(xiàn)在世界各地還保留著許多城堡建設體系。
（我們來欣賞一下世界各地知名城堡）
同時看看城堡都有哪幾部風組成，城堡又有那些特點那，一會找同學會回答這兩個問題。
播放幻燈片世界十大城堡{幻燈片3—幻燈片12}
（點學生回答，老師作補充）
（師：德國新天鵝堡 是德國的象征，遠遠望去像一只白天鵝游在碧水藍天之間，它也被稱為世界上最接近童話國事的地方，也是迪尼斯樂園建造的原型。）
學生回答：
教師補充：組成 同時板書，塔身（長方形，正方形，圓柱體），塔頂圓錐，四棱錐，五棱錐，六棱錐），圍墻，大門，窗戶 。
特點 {播放幻燈片13} 高大，房間很多、 色彩豐富、造型美觀，有許多圖形組成。
欣賞迪斯尼樂園城堡播放幻燈片14——16
第二關 城堡的分類
播放課件{幻燈片17—幻燈片20}
師：城堡的建筑藝術再發(fā)展過程中主要形成兩種不同的風格，羅馬式、哥特式。
羅馬式的特點以意大利比薩教堂為例，其特點在于他的半圓形和以從羅馬人那里繼承下來的筒形拱頂，有圓形的塔樓，使用狹小的窗戶和半圓形拱門，所以室內光線暗淡，給人一種以神秘幽暗的感覺，
哥特式已法國巴黎的巴黎圣母院，米蘭大教堂（意大利）為例，尖尖的塔頂直沖云霄給人一種向上升騰的感覺，整個建筑幾乎沒有墻壁，骨架之間幾乎都是又高又大的玻璃窗戶，彩色玻璃一般運用于此，
第三關 掌握手工制作的方法
播放視頻《藝術創(chuàng)想》（學生回答，教師作補充）
總結方法：卷、折、剪、粘
教師示范：拿一張紙卷圓形城堡，粘上房頂，再畫出磚瓦，出示制作完整的城堡。
總結方法：卷，貼、粘、繪畫的方法
五、作業(yè)布置
運用各種材料制作出一座與眾不同的夢幻的城堡。出示幻燈片23
（教師提示：小組合作，先把主體建起來，再裝飾）
三、學生制作，教師巡視
循環(huán)播放幻燈片23——36）提示學生欣賞一下學生作品
六、展示評價交流
小組將制作好的城堡放到底盤上
小組自評，學生評價
評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳合作獎”“最佳用材獎”
七、拓展
你還可以用哪些方法來表象自己心中的夢幻的城堡
（繪畫，捏泥、、）出示幻燈片38和圖片高年級做的城堡合影。
八．生活中有許多我們認為沒用的東西，經過我們的一雙巧巧手，都會變成一件美麗的藝術品，他不僅可以裝飾我們的生活，我們也能從中得到手工制作的樂趣。
【教學反思】《夢幻中的城堡》是人教版小學美術三年級上冊第14課。本課主要是指導學生運用繪畫、剪貼的方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式美感的新穎城堡作品。
為了激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，我搜集了相關的教學資料，并查閱和借鑒了網絡上的關于本課的一些資料，通過對三年級學生實際情況的分析，我采用情境法進行教學。學生們對城堡的認識比較模糊，我覺得通過欣賞圖片更能給學生以想象和創(chuàng)作的空間。
興趣是最好的老師，創(chuàng)設情境是為了更好的激發(fā)學生的學習興趣。本課我以動畫片《白雪公主》中城堡的圖片進行導入，白雪公主想請大家給她設計一個美麗而又舒服的家，學生們興致濃厚，躍躍欲試。通過對學生情感的激發(fā)，把學生的學習興趣引入到預設的情境之中。大家見過真正的城堡嗎？我們一起來欣賞一下現(xiàn)實生活中的城堡。建筑的美感沖擊著學生的視覺，感染著學生的心靈，能夠帶給學生美的感受。讓學生了解城堡的建筑特點，以達到良好的教學效果。
美術課就是培養(yǎng)學生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，體現(xiàn)創(chuàng)新個性。教學中，讓學生多觀察、多想象，養(yǎng)成良好的習慣，使學生在頭腦中積累更多的表象，發(fā)展好奇心和想象力，手腦并用的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。學生創(chuàng)作時，播放一些明快活潑、優(yōu)美悅耳、低緩悠揚的音樂旋律，使學生陶冶情操，拓展視野。生活本身就充滿了美，充溢著藝術氣息，我們要做的是引導學生發(fā)現(xiàn)美的所在，并用藝術的手法把它表現(xiàn)出來。
在本課的教學過程中，我的語言還不夠精煉，在今后的教學中一定要注意改進，不斷探究更多有趣的事情，路就在我們腳下

展開更多......

收起↑