資源簡介

《白菜蘿卜》名師教案
一、教材內容分析
將美術源于生活，美化生活的思想通過欣賞、觀察和表現活動讓學生樂于接受，同時提高學生的審美情趣，培養學生良好的觀察習慣和創新意識。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1、了解中國畫寫意白菜的技巧特點，學會欣賞中國畫作品。
2、進一步體會中國畫的意境，激發學生熱愛生活的情感。
3、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以白菜為題材的中國畫。
三、學習者特征分析
三年級學生有一定的生活經驗，，但是對國畫認識模糊，有著新鮮感和輕微的畏難情緒，大多數學生認為畫國畫是不敢想不敢做的事。
四、教學策略選擇與設計
從學生已有的經驗和簡筆畫繪畫方法入手，通過欣賞名家作品，了解國畫的繪畫工具以及白菜的寓意，了解國畫繪畫方法及創作思想，并通過展示交流活動體驗成功，有效激發學生對國畫的興趣。
五、教學環境及資源準備
在教學過程中，為支持教師的教，我將繪畫步驟做成視頻與PowerPoint相結合，增強直觀性，趣味性；為支持學生的學，我大量利用網絡信息資源，增強自主性、實效性。
六、教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 師生問候：真高興又和同學們見面了，看看桌上的繪畫材料，猜一猜今天老師要教你們畫什么畫？ 回答老師的問題。 （引起學生好奇心，激發學生參與教學活動的積極性和主動性）
二、導趣求知 1、復習筆墨知識。師：要畫好中國畫，可離不開中國畫的用筆用墨方法，現在我們先復習一下中國畫的筆墨知識。 （1）中國畫的“用筆技法”基本有哪些？ （2）中國畫的用墨分為調墨和蘸墨，調墨是指什么？蘸墨要注意什么？ 2、簡介白菜結構。 白菜是我們生活中離不開的伙伴，它不僅營養豐富，具有“百菜之王”的美稱。今天，我們就來學畫中國畫——白菜（板書課題） 我們先來回顧一下白菜的結構：（白板演示，師用簡筆畫講解白菜各部位的結構特點） 3、引導學生欣賞國畫作品，使學生了解白菜在創作中的寓意。 師：中國畫中，白菜有著不同的美好的寓意，和高尚的品質，自 古以來受到許多文人墨客的喜愛和贊美，你們想不想知道是什么 呢？讓我們重新認識一下白菜吧。 4、師：營養豐富的大白菜有著這么多高尚的品質，你們想不想學會畫它呀？ 視頻展示白菜的作畫步驟。 菜幫——菜根——菜葉——葉脈（注意菜葉用墨有濃淡，作品題目簡潔鮮明，落款位置準確，題印清晰） （1）畫菜幫：中鋒淡墨勾出，先從中間畫起。 （2）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快的畫出根部，落筆時下按。 （3）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨側鋒畫出葉子。用墨要有濃淡的變化。（4）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意葉脈用墨不要太濕。 （5）添畫其它蔬菜，豐富畫面。 （6）題款落印。 學生鞏固復習筆墨技法。 生回答：中國畫用筆技法基本是勾皴染點。 生回答：中國畫的調墨有“墨分五色”之說，是指同一種墨色可以調成焦、濃、重、淡、輕五種層次。 觀看并進一步了解白菜的結構和形狀。 學生欣賞國畫作品，了解白菜在創作中的寓意。同時在欣賞中得到情感的教育，心靈的凈化。 觀看視頻，學習白菜的繪畫步驟，了解畫面的布局方法及結構。 （鞏固筆墨技法，為本課學習打下基礎）（使學生更加清楚白菜外形結構特點） 揭示本課學習內容。 （通過觀察作品，分析總結表現方法，使學生初步了解白菜題材作品的創作表現方法，同時在欣賞中得到情感的教育，心靈的凈化）。 （通過直觀的演示，增強學生感性認識，引發學習沖動）
三、創作表現 學生臨摹或創作表現一幅以白菜為主題的國畫作品，教師巡視輔導。 臨摹或創作表現一幅以白菜為主題的國畫作品。 把課堂還給學生，學生在實踐中體會中國畫的藝術魅力。
四、欣賞評述 1、師引導學生互相評析，對作品進行意見交流。 2、教師歸納，鼓勵并提出意見及建議。 學生互相評析，對作品進行意見交流。總結經驗，體驗成功。 陶冶情操，提高學生對中國畫的興趣能力和鑒賞能力。
五、小結拓展 今天我們不僅學畫了中國畫——白菜，還欣賞了一些國畫大師的作品，這些作品不僅給我們帶來了視覺的享受，還教給我們做人的道理。讓我們一起做個生活的有心人，去追尋國畫的魅力，去發現更多的美麗吧！ 鼓勵學生課后繼續學習國畫，把國粹發揚光大。
六、板書設計
學畫中國畫——白菜
繪畫步驟：
1、畫菜幫
2、畫菜根
3、畫菜葉
4、畫葉脈
5、豐富畫面
6、題款落印
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