資源簡介

《快樂的回憶》教案
【教學內(nèi)容來源】人教版 小學三年級上冊 第7課《快樂的回憶》
【教學主題】用已經(jīng)學過的繪畫形式表現(xiàn)快樂的回憶。
【課時】共2課時，第2課時
【對應(yīng)的課程標準要求】
第二學段（3～4年級）初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調(diào)學科特色的傾向。本學習領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應(yīng)引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學生在“造型·表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程。
【背景分析】
1、教材分析
本課是人教版小學美術(shù)第5冊第7課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習內(nèi)容。通過讓學生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的?；貞涀约荷钪锌鞓返氖拢x擇自己喜歡的繪畫工具和材料表達自己快樂的情緒，描繪屬于自己快樂回憶的作品。不管是畫家的作品，還是兒童范畫，所描繪的場景都源于學生的日常生活。我引導學生從生活中去發(fā)現(xiàn)、體會快樂，從而珍惜生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、學情分析
三年級處于小學的中低年級，學生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動手實踐的欲望反而強烈，但學習活動也還沒有脫離低年級趣味性，游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學生生活經(jīng)驗已有相當?shù)姆e累。根據(jù)學生的這些特點，我在教學中聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，讓學生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承文化的意識，引導學生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，并動手完成自己的創(chuàng)造，同時注意活動的趣味性，以適應(yīng)學生的年齡特點。
【教學目標】
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)出快樂的生活，提高學生的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力.
2、過程與方法：通過對快樂的事情的回憶，交流內(nèi)心感受，發(fā)展學生的思維，引導學生對生活進行觀察、回憶和體驗，嘗試運用畫筆表現(xiàn)生活中快樂的事情。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過回憶、觀察、體驗多種多樣的快樂生活，增強學生幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。
【教學重難點】
教學重點：通過交流、回憶，以繪畫的方式表現(xiàn)出自己最快樂的一件事情。教學難點：能夠通過動作、表情對快樂的情節(jié)進行描述和表現(xiàn)。
【所需要條件】
1、教具準備：教學圖片、影像資料或課件。
2、學具準備：學生：水彩筆、紙張等工具。
【評價任務(wù)】
1、學生根據(jù)本課的學習，通過觀察、比較前后關(guān)系的景物，能夠概括出物體近大遠小的規(guī)律。
2、運用物體“近大遠小”的規(guī)律，能夠用多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系?！窘虒W過程】
一、導入新課
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的照片，用展示臺展示給全班同學看，并進行講述．要求學生說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。
通過回憶往事，回憶自己生活中快樂的時刻，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣和繪畫表現(xiàn)欲望。
二、講授新課
1． 欣賞教科書上的畫家作品，看看畫中的人物在做什么，表現(xiàn)了怎樣的情景。
通過欣賞活動，引導學生從人物的動態(tài)、快樂的情緒方面進行賞析。學習畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的。
2． 教師講一講自己生活中快樂的回憶．請學生想一想怎樣用繪畫的方式進行表現(xiàn)。
教師出示范畫，和學生一起討論范畫的不足之處并進行修改。
3． 欣賞教課書上的繪畫作品，說說你喜歡它的哪些方面，它用了哪些繪畫工具和材料。
通過教師提問，引導學生思考教科書上的繪畫作品可用哪些繪畫工具和材料來進行表現(xiàn)，畫家又是如何表達自己快樂情緒的。
三、作業(yè)要求
回憶生活中最快樂的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料進行表現(xiàn)。
四、展示評價
猜猜我的快樂回憶是什么？
引導學生欣賞其他同學的作品，讓學生們自評、互評，以此激發(fā)學習興趣。
【教學反思】
本課我遵循“教師為主導，學生為主體”的思想，并根據(jù)學生的年齡特點，采用音樂激趣的方法，讓學生快樂的參與到學習活動中來，再以談話的方式引導學生回憶自己的快樂；欣賞畫家的作品，了解如何表現(xiàn)快樂的場景；通過師生共同觀察、分析、交流，探究如何表現(xiàn)人物的動態(tài)及快樂的情緒。
在繪畫中鼓勵學生運用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)手法上可采用繪畫、剪貼等方法，開拓學生思維，引導學生大膽創(chuàng)新。
通過欣賞各類題材的作品，回憶自己生活中的快樂。引導學生了解美術(shù)與生活、文化的關(guān)系，使他們能夠在相應(yīng)的文化情境中提高對美的興趣。
反思整節(jié)課，我還覺得教師在課堂上不要做話語的霸權(quán)者，要積極的充當鼓勵者、引導者，在與學生平等對話、交流、合作中創(chuàng)造一種寬松、自由的課堂環(huán)境，師生共同欣賞、理解、合作，共同從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。

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