資源簡介

《巧用瓶蓋》教案
【教學(xué)內(nèi)容來源】人教版 小學(xué)二年級上冊 第12課《巧用瓶蓋》
【教學(xué)主題】用瓶蓋組成一件有趣的作品
【課時】共1課時，第1課時
【對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
第一學(xué)段（1～2年級） 嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。 嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。 采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
"設(shè)計·應(yīng)用"領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"設(shè)計"一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。
通過"設(shè)計·應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
第一，了解"物以致用"的設(shè)計思想，并運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。
第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。
第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。
在義務(wù)教育階段設(shè)置"設(shè)計·應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。
【背景分析】
教材分析
瓶蓋在生活中很常見,但常常被人們隨便丟棄。《巧用瓶蓋》這課利用瓶蓋的特點(diǎn),通過教師的引導(dǎo),把不起眼的瓶蓋與生活中的很多圓形的物品聯(lián)想在一起。通過對圓形的聯(lián)想,將各種不同的瓶蓋重新排列組合,并通過繪畫、剪貼等裝飾方法,進(jìn)行有趣的制作,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨(dú)創(chuàng)精神。同時讓他們懂得變廢為美的道理,做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源
本課與第13課《回家的路》、第14課《做一道拿手“菜”》穿插在“造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用”小單元中。其目的是一個借助“造型·表現(xiàn)”作為基礎(chǔ)支持的,強(qiáng)調(diào)特色、注重趣味的“設(shè)計·應(yīng)用”小單元。
學(xué)情分析
經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，二年級大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，對熟悉的知識有所感悟，具備表現(xiàn)的欲望。小學(xué)二年級的學(xué)生，有意注意的時間較短，針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在游戲中理解教材內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到的知識進(jìn)一步應(yīng)用在生活中，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
但由于學(xué)習(xí)要求的進(jìn)一步提高，作品易缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)的速度比較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)的同時，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力與豐富性。關(guān)注學(xué)生主體性和個性化發(fā)展，幫助學(xué)生找到自己的美術(shù)表達(dá)方式，并形成一定的審美觀，關(guān)注學(xué)科特色，也注意學(xué)科的相互滲透，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)低年級的學(xué)生活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列，拼貼圖形。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
　　3、讓學(xué)生能夠?qū)U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)制作的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N瓶蓋進(jìn)行排列組合，大膽創(chuàng)作有趣物品。
【所需要條件】
1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、影像資料或課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋若干、彩紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。
【評價任務(wù)】
1、能否用瓶蓋組合出有趣的物品。
2、能否掌握黏貼、拼擺的方法。
3、能否將變廢為美的理念用到其他創(chuàng)作上。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們今天要變廢為寶，它就是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？
（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
二 、分析基本形
聯(lián)想實(shí)物 體會瓶蓋與圓形物體的聯(lián)系
（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
小結(jié)：這么多的瓶蓋有大有小，有高有矮，但它們多數(shù)都是圓形的。
（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？或者某一部分是圓的。（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？既然它們都是圓的，我們可以用瓶蓋來做這些物體
三、 欣賞作品 師生探討制作方法
同學(xué)們，剛才我們提到的太陽、小花、鐘表，都可以拿這些圓圓的瓶蓋做出來。現(xiàn)在，請同學(xué)們欣賞一下這些五顏六色的瓶蓋做的作品。（欣賞作品實(shí)物及圖片）
1．單一瓶蓋的；兩個瓶蓋制作的；多個瓶蓋制作的；用瓶蓋擺放的圖形。
可以用繪畫的方法。大體說說方法步驟：先將瓶蓋描下來，再在描好的圓形上畫出想好的圖形，剪下來，貼在瓶蓋上，一件作品就做好了。
在做的過程中，我們可以使用畫、剪貼或者直接用瓶蓋粘的方法。
2．瓶蓋連接技法探究。
怎樣才能將兩個瓶蓋連接在一起呢。上下的好粘，（教師演示上下粘貼瓶蓋的方法。）并排的瓶蓋怎樣粘才牢固？并排連接時，每個瓶蓋都繞上雙面膠，再將瓶蓋排好，用另外一張軟紙條將其纏住，這樣才結(jié)實(shí)。
3．一副好作品的特點(diǎn)：
師：剛才我們看到的這些作品漂亮嗎？為什么？
教師總結(jié)：（1）色彩鮮艷 （2）造型美觀 （3）擺放漂亮
四、學(xué)生制作 教師指導(dǎo)
欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個小朋友開始摩拳擦掌了，讓我們趕快用瓶蓋來做一副作品吧。現(xiàn)在請你思考一下，你準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，要用到哪些材料工具，怎么做？
可以做一個瓶蓋的玩具，也可以用許多瓶蓋做玩具；可以獨(dú)立完成，也可以與小組同學(xué)合作完成。制作時注意安全使用工具。制作的垃圾，放在桌面上的垃圾盒里，保持教室整潔。
五、展評作品
1．學(xué)生自評互評,學(xué)生談心中的真實(shí)感受。
學(xué)生互評：老師要看看我們班的小朋友誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺得誰制作的漂亮，把它推薦給大家吧。說說你為什么喜歡這件作品啊？
⒉ 老師評價：老師從作品的創(chuàng)意、色彩的搭配和制作的精致程度對作品進(jìn)行評價。
⒊ 出示不太成功的幾件作品，請同學(xué)們給它提出小意見進(jìn)行修改？
六、總結(jié)拓展
今天我們走進(jìn)了小小的瓶蓋世界，你感到無窮的樂趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具，美化豐富了我們的生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應(yīng)該怎么做？變廢為寶，把它們做成漂亮的作品。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《巧用瓶蓋》瓶蓋是學(xué)生日常生活中最常見的物品。平時都是當(dāng)作廢物來處理。但是，到了老師的手里經(jīng)過加工就變成了一幅幅鮮活的作品。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐能力，拓展了學(xué)生的想像空間，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課是動手設(shè)計與應(yīng)用。重在培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。本節(jié)課，給了學(xué)生充足的動手時間，讓學(xué)生在單個、多個、組合瓶蓋的過程中動手能力得到增強(qiáng)，同時拓展了學(xué)生的想像空間。
但是還有很多不足有待改進(jìn)：
1.對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)不夠了解，不能做到因材施教，致使有部分同學(xué)沒有很好完成作品。
2.雖然本節(jié)課設(shè)計了不同維度的評價，但是每個維度展示的作品還比較單一，內(nèi)容也不夠豐富。
3.雖然，運(yùn)用了微課，但是教學(xué)難點(diǎn)還沒有解決好，個別學(xué)生對制作方法還沒有真正了解。

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