資源簡介

《色彩的明與暗》教案
【教學(xué)內(nèi)容來源】人教版 小學(xué)四年級下冊 第 5課《色彩的明與暗》
【教學(xué)主題】用繪畫的方式表現(xiàn)人物。
【課時(shí)】共1課時(shí)，第1課時(shí)
【對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
第二學(xué)段（3～4年級）初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型·表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程。
【背景分析】
1、教材分析
這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課。引導(dǎo)學(xué)生能抓住最受尊敬的人的職業(yè)，外貌等特征并用繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。
2、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：了解明度的含義。
過程與方法：學(xué)會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高學(xué)生對色彩的鑒賞能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：明、暗色調(diào)的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：明、暗色調(diào)的配色方法。
【所需要條件】
1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、影像資料或課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、紙張等工具。教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。
【評價(jià)任務(wù)】
1、學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會明、暗色調(diào)的基本知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明、暗色調(diào)的配色方法。
【教學(xué)過程】
（一）、復(fù)習(xí)欣賞 揭示課題
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色。
2、播放課件，欣賞俄國畫家夏加爾的作品—《我與村莊》
提問：（1）看了這些作品后，你有什么感覺？
（2）學(xué)生互相交流感受
3、教師小結(jié)：《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不同時(shí)空下的現(xiàn)實(shí)生活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個細(xì)節(jié)都保留著生活的真實(shí)、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶、對故鄉(xiāng)的深情、對生活的熱愛。
作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。
4、揭示課題：明色與暗色
（二）自學(xué)方法 嘗試調(diào)配
1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋。
2、媒體板書調(diào)配方法：
明色和暗色的調(diào)配方法：
明色——加白色使色彩變亮。
暗色——加黑色使色彩變暗。
3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。
要求：隨意加白和加黑。
（四）、教師演示 學(xué)生創(chuàng)作
1、教師演示用不同層次的明度：
師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？
2、 出示未涂色的畫面：
3、 師提出作業(yè)要求：
（1）在這四幅畫里選擇一幅涂色。
（2）用色彩的明暗對比的方法涂色。
（3）可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。
（五）創(chuàng)設(shè)情景，評價(jià)作品
1、 展示作業(yè)。
學(xué)生依據(jù)黑板上的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。
2、 自我評價(jià)。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個學(xué)習(xí)的過程都在自學(xué)、自主、自我的活動中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現(xiàn)出自我和個性的風(fēng)采。好嗎？
（六）課后延伸
1、教師課堂總結(jié)。
2、提出課后要求：回家以后，可以找一些有關(guān)色彩明暗強(qiáng)烈對比的圖片，和你的好朋友們一起分享交流。
【教學(xué)反思】
《色彩的明與暗》是四年級美術(shù)第五課，內(nèi)容是美術(shù)基礎(chǔ)理論知識，在小學(xué)中年級美術(shù)教學(xué)中，進(jìn)行一些美術(shù)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生更科學(xué)的觀察力與繪畫能力的培養(yǎng)。所以，在上這類課時(shí)，往往收效不理想。是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難點(diǎn)，在這次的教學(xué)中，我注意摸索與探究，取得了一些比較淺顯的反思。
在教學(xué)中，我嘗試探究法進(jìn)行教學(xué)，取得了相當(dāng)不錯的收效。
1利用課件——引導(dǎo)學(xué)生探究。
為了加深明暗規(guī)律，在學(xué)生腦中建立更準(zhǔn)確的色彩明暗現(xiàn)象。我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，進(jìn)行比較觀察到的明暗色彩自身的區(qū)別，以便加深印象，能較快地掌握好色彩之間的明暗關(guān)系
2、如何讓學(xué)生進(jìn)行嘗試一種色彩如何變深或變淺？
這個方面讓學(xué)生自己嘗試，教師演示，并指出其中的注意事項(xiàng)。學(xué)生積極性提高了！有助于課堂教學(xué)！
不足的地方也有，比如顏色的飽和度不夠好，學(xué)生涂的不太均勻！以后要注意訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色能力！

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