資源簡介

6.3價值的創造與實現
教學背景分析
時代背景
2021年是中國共產黨成立100周年，經過全黨全國各族人民的共同努力，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，正在意氣風發向著全面建成社會主義現代化強國第二個百年奮斗目標邁進！2021年3月11日，十三屆全國人大四次會議表決通過了《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》，全面擘畫了未來十五年的發展藍圖，前景無限光明，挑戰仍然巨大！習近平總書記在清華大學考察時，寄語廣大青年：當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。高中生作為實現中華民族偉大復興的生力軍，是建設社會主義現代化強國的重要力量，能否樹立正確的價值觀、弘揚勞動精神、不斷砥礪自我、在個人與社會統一中實現人生價值，投入到社會主義現代化強國建設中，對國家發展、民族復興十分重要！然而當前社會的一些負面現象，對高中生產生了消極的影響，出現了“躺平”等偏激、消極的現象，需要發揮思想政治課的育人功能，引導學生樹立正確的價值觀，不斷勞動奮斗、砥礪自我、奉獻社會中實現人生價值。
教材分析
《價值的創造與實現》是高中政治必修四《哲學與文化》第六課“實現人生的價值”第三框“價值的創造和實現”的內容。本框題是歷史唯物主義的人生價值觀的重要內容，也是人生價值觀的出發點和落腳點，主要論述了如何創造和實現人生價值，包含根本途徑：弘揚勞動精神、實現人生價值；客觀條件：在個人與社會的統一中創造和實現價值；主觀條件：在砥礪自我中創造和實現價值三部分，是對價值觀的情感升華，引導高中生為實現中華民族的偉大復興樹立崇高理想，承擔自己的責任，實現人生的價值。
課標分析
探尋實現人生價值的條件和途徑
學情分析
本節課的教學對象是高二年級學生。
（1）知識基礎：價值的創造與實現是對價值與價值觀、價值判斷與價值選擇的進一步論述，是情感的進一步升華，且在初中階段有所涉及，學生已經有了一定的感性認識，具有一定的知識基礎；
（2）生活經驗：本節課與學生的生活成長密切相關，學生已經了解甚至接觸過實現人生價值的實例，對如何實現人生價值有自己的理解和思考，具有一定的生活經驗；
（3）現有困難：本框題在知識的理解上難度不大，然而當今社會出現了一些負面現象，特別是自媒體的發展加速傳播，加之學生年齡較小、社會閱歷較少，易受這些負面現象的影響，產生消極、片面、偏激的情緒和心理，需要從學生熟悉的案例入手，引導學生全面、辯證的看待問題，樹立正確的人生觀和價值觀，實現自己的人生價值，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。
二、教學目標分析
1.通過分析探究張桂梅實現人生價值的事跡，引導學生探尋掌握實現人生價值的條件和途徑；
2.通過對張桂梅事跡的分析探究，引導學生在明確實現人生價值的條件和途徑的基礎上，能夠以以實際行動創造和實現人生價值，提高學生的獨立思考和合作探究的能力，提高實現人生價值的本領，落實公共參與的核心素養；
3.通過對張桂梅事跡的分析探究，引導學生樹立正確的價值觀，能夠做出正確的價值判斷和價值選擇，能夠正確對待和處理個人與社會的關系，不斷砥礪自我，在投身于為人民服務的實踐中實現人生價值，達成政治認同的核心素養。
三、教學重難點分析
1.教學重點：如何創造和實現人生價值
2.教學難點：如何理解在個人與社會的統一中實現人生價值
四、教學方法和學習方法分析
1.教法：情境探究法、講授法、合作探究法
2.學法：探究學習法、合作學習法、分組討論法
教學過程分析
教學環節 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
環節一：教學導入 材料展示：【七一勛章頒獎詞】點亮鄉村女孩人生夢想的優秀人民教師，推動創辦了面向貧困山區女孩的免費女子高中，幫助近2000名貧困山區女孩圓了大學夢，拖著病體忘我工作，堅持用紅色基因樹人鑄魂，被孩子們親切地稱為“張媽媽”。——張桂梅 教師提問：同學們，2021年6月29日上午，張桂梅老師獲得了代表黨內最高榮譽的七一勛章。請大家思考：張桂梅的人生有價值嗎，她的人生價值體現在哪些方面呢？ 教師引導：同學們說的很對，張桂梅的人生是有價值的，既實現了社會價值，同時，實現了自我價值。張桂梅是如何實現自己的人生價值的呢，這對于我們又有哪些啟示呢？本節課，我們一起走進張桂梅老師，從她的身上探尋實現人生價值的條件和途徑。 閱讀材料 學生回答：人的價值是社會價值和自我價值的統一，但評價一個人歸根到底是要看他的貢獻。張桂梅老師忘我工作，公而忘私，創辦免費女子高中，幫助貧困山區女孩圓夢，推動教育扶貧事業發展，培養了一批社會主義建設者和合格接班人。同時，她被授予七一勛章，得到了黨和人民的認可，這是社會對她的尊重和滿足。 以評價七一勛章獲得者張桂梅的價值導入新課，在已學知識的基礎上，激發學生的學習興趣和探究熱情，同時引出本節課的探究對象：張桂梅和探究主題：如何實現和創造人生價值。
環節二：學習新課 【弘揚勞動精神 實現人生價值】 展示材料：2008年9月1日，在張桂梅老師的倡導和努力下，麗江華坪女子高中開學了。女子高中是全國第一家全免費的高中，是踐行教育公平的改革先遣隊。 辦校12年來，4000多個日夜，身患重癥、滿身藥味、滿臉浮腫的張桂梅住在女子高中學生宿舍，與學生同吃、同住，陪伴學生學習。她在女子高中和兒童之家兩邊奔跑著，還要出去做大量社會工作。每天早上5點鐘起床，托著疲憊的身軀咬牙堅持到晚上12點30分才睡，周而復始，常年如此。 辦校12年來，張桂梅一直堅持家訪，沒有在賬上報過一分錢。學生來自麗江市四個縣的各大山頭，張桂梅的家訪行程近11萬公里。不管山路多么艱險，張桂梅從未退縮。車子到不了，便步行；步行走不穩，爬也要爬到。每次家訪回來，她都要重病一次。 教師提問：結合材料，思考張桂梅是如何創造人生價值的？ 教師引導：張桂梅在忘我工作，辛勤勞動，無私奉獻中創造了人生價值。 教師提問：那這對我們實現人生價值有什么啟示呢？ 教師引導：在勞動中創造價值，在奉獻中實現價值。積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，是擁有幸福人生的根本途徑。這啟示我們，要使我們的人生有價值，活的有意義，就要努力在勞動和奉獻中創造價值，就要熱愛勞動，樂于奉獻，積極投身于新時代建設中國特色社會主義的偉大實踐中，為實現第二個百年奮斗目標貢獻智慧力量。 【在個人與社會的統一中創造和實現人生價值】 材料展示：材料一：黨的十八大以來，教育部會同有關部門印發《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，統籌推進“兩不愁三保障”義務教育有保障、脫貧攻堅“五個一批”發展教育脫貧一批任務、阻斷貧困代際傳遞等各項教育脫貧攻堅工作，把教育扶貧作為脫貧攻堅的優先任務。 材料二：2007年，張桂梅成為黨的十七大代表。她在北京和記者聊到深夜，談論了她關于創辦免費女高的夢想。不久，張桂梅的訪談報道《我有一個夢想》廣泛傳播，引起了各級領導的重視。2008年4月，華坪第三所高中——麗江華坪女子高中（簡稱華坪女高）正式建校，云南省、麗江市、華坪縣政府先后投入了近6000萬元。時任華坪縣教育局局長楊文華告訴張桂梅：“你集中精力抓教育教學，其他的我們去管。” 材料三：花坪女子高中的創辦和發展的各個時期，得到了社會各界的幫助，其中有許多花坪女子高中的畢業生。 教師提問：結合材料，思考張桂梅僅靠他自己的奮斗能實現人生價值嗎？這三則材料說明了什么道理？這對我們實現人生價值有何啟示？ 教師引導：在個人與社會的統一中創造和實現人生價值。社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提。只有正確處理個人與社會、個人與集體的關系，才能在奉獻社會中實現人生價值。 教師提問：有人認為，強調個人與社會的統一，會抹殺人的個性發展。你認同這種說法嗎？我們應該如何看待個人與社會的關系呢？請同學們分組討論，請小組代表回答。 教師引導：我們強調在與社會的統一中創造和實現個人的價值，并不否認追求人的個性發展。但是這種個性不應表現為人的怪異和陋習，而應表現為對他人對社會的獨特的貢獻方式。 【在砥礪自我中創造和實現人生價值】 材料展示：材料一： 正當忘我工作時，張桂梅發現自己得了腫瘤。她把醫院的檢查結果揣進懷里，一邊吃著止痛藥，一邊像常人一樣工作，直到3個多月后把學生送進了中考考場，才向學校領導說明病情，住院切除了重達兩公斤的腫瘤。 爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。——感動中國頒獎詞 材料二：張桂梅在工作中堅持不斷學習，不斷提升自己的素質。積極探索形成“黨建統領教學、革命傳統立校、紅色文化育人”特色教學模式，用紅色基因樹人鑄魂。 材料三：有人問我，為什么做這些？其中有我對這片土地的感恩和感情，更多的，則是一名共產黨員的初心和使命。小說《紅巖》和歌劇《江姐》是我心中的經典，我最愛唱的是《紅梅贊》。受革命先烈影響，受黨教育多年，我把黨的聲譽看得很重，把共產黨員這個稱號看得很重。——張桂梅在七一勛章頒授儀式上的發言 材料四：辦學初期，條件艱苦，之所以能夠堅持下來，就在于黨的精神感召，學校黨員向著黨旗保證“一定要把女子高中辦好”，百折不撓，頑強拼搏。我們始終牢記習近平總書記“教育是國之大計、黨之大計”的諄諄教導，堅持為黨育人、為國育才，以黨建統領教學、以革命傳統立校、以紅色文化育人，引導學生們感黨恩、聽黨話、跟黨走，做黨的好女兒。許多學生和我說，上大學后，第一件事就是申請入黨，要成為一名光榮的共產黨員，沿著革命先烈的足跡，哪里需要就到哪里去。我們在學生心中深埋一顆顆紅色的種子，幫她們系好人生第一粒扣子，引著她們做共產主義事業的接班人。——張桂梅在七一勛章頒授儀式上的發言 教師提問：通過以上材料，請大家分組討論，這些對我們實現人生價值有什么啟示呢？ 教師引導：創造和實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；需要努力增長自己的才干，全面提高個人素質；需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引；需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。 學生閱讀材料，深入思考，回答老師的提問。 學生閱讀材料，深入思考，回答老師的提問。 學生小組合作探究，小組代表回答老師的提問。 學生閱讀材料，分組討論，回答老師的提問。 以張桂梅老師的案例，逐步引導學生分析實現人生價值的條件和途徑，加深學生理解，提高探究能力。 通過探究，引導學生正確認識個人與社會統一中實現人生價值，攻克難點。
延伸拓展 教師提問：通過本節課的學習，聯系生活實際，請你談一談你打算如何去創造和實現自己的人生價值，擁有更美好的人生？ 教師引導：幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福，愿我們在奮斗中，創造出幸福的人生、精彩的人生。 學生暢所欲言，交流體會。 通過思考，引導學生將所學知識應用于自己的生活實踐之中，既加深對知識的理解，同時又落實引導學生在明確實現人生價值的條件和途徑的基礎上，能夠以以實際行動創造和實現人生價值的教學目標。
總結提升 教師引導：我們本節課走進了張桂梅老師，從她的事跡中探尋了實現人生價值的條件和途徑，即根本途徑：弘揚勞動精神、實現人生價值；客觀條件：在個人與社會的統一中創造和實現價值；主觀條件：在砥礪自我中創造和實現價值。 同學們，今年是中國共產黨成立一百周年，我們全面建成小康社會，實現了第一個百年奮斗目標，正在意氣風發的邁進社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標，而作為青年的你們，生逢盛世，重任在肩，希望我們能以張桂梅老師為榜樣，不斷在奉獻社會，在砥礪自我，在個人與社會的統一中實現人生價值，為實現第二個百年奮斗目標添磚加瓦，貢獻力量！ 學生根據板書總結所學知識。 總結升華本節課所學內容，引導學生樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷、價值選擇，達成政治認同、公共參與的核心素養。
板書設計
實踐作業
請同學們繼續深入了解張桂梅老師的事跡，結合所學知識，暢想未來自己的發展，并給2035年的自己寫一封信。

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