資源簡介

《葫蘆娃 葫蘆畫》教學設計
課 題 葫蘆娃 葫蘆畫 內 容 用多種方式裝飾手中葫蘆 課 型 造型·表現
教學目 標 知識與技能：了解葫蘆的吉祥寓意，能夠根據葫蘆的外形進行創(chuàng)意設計，以繪畫為基礎，并用其他材料裝飾手中的葫蘆。過程與方法：比較、討論、嘗試制作出色彩豐富，富有創(chuàng)意的葫藝作品。情感態(tài)度價值觀：對葫藝作品感興趣，并能喜歡用不同技法設計制作葫藝作品，并對中國傳統(tǒng)文化產生興趣。
重 點 用線條和色彩在葫蘆上繪畫并用其他材料裝飾葫蘆 難 點 想象大膽，形象奇特，出人意料
教學準 備 教師：課件 葫蘆 教具 學生：葫蘆 繪畫工具 裝飾材料
時 間 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖
3 故事激趣 教師拿出葫蘆，提問哪位同學知道有關于葫蘆的故事？教師播放《西游記》片段教師介紹葫蘆歷史播放《金陵葫藝》板書課題 學生回答學生講葫蘆的故事學生了解金陵葫藝學生了解葫蘆歷史 通過視頻和講故事引發(fā)學生興趣，并讓學生了解葫蘆歷史
6 觀察欣賞 1.同學們看，老師制作的葫藝作品（簡單介紹葫蘆內容的吉祥寓意）2.我們再來欣賞一組作品，你有沒有發(fā)現這里的吉祥寓意呢？3.出示圖片（欣賞葫蘆畫內容的吉祥寓意） 學生觀察葫蘆作品學生欣賞，發(fā)現葫蘆內容的吉祥寓意，并回答 使學生知道傳統(tǒng)的葫藝繪畫內容
6 想象創(chuàng)意 1.其實，葫蘆上不僅可以畫一些吉祥寓意的圖案，我們還可以根據葫蘆奇特的外形多角度想象出，更有創(chuàng)意的葫蘆作品，拿出你們的葫蘆認真觀察，仔細想想，再討論下它們可以像什么？ 2.誰來給大家說說你的想法？ 3.看看老師的想法（展示其他的想法） 4.這一組畫的都是人物的造型，這個是完整的身體，這個是局部的人。（人物類型）那這一組呢？。。。 5.你們看，巧妙的利用了葫蘆外形，可以想象出各種與眾不同的形象 學生觀察、思考、討論葫蘆外形像什么。學生說出自己的想法。學生欣賞學生回答其他組的類型 打開學生思維，并讓學生多去發(fā)現。不僅僅只有吉祥寓意。讓學生依形想象。
2 教師演示 老師在課前也畫了一個葫蘆，我們來看看是怎么創(chuàng)作的。（播放過程視頻） 學生觀察，分析 并提煉 學會繪畫方法步驟
2 方法提煉 1.請看，老師把剛才的葫蘆又改了改，你們發(fā)現有什么不同。 總結：根據我們畫的內容特點，還可以運用不同的材料進行添加和裝飾，試作品更加生動（拿出其他實物）2.誰來給大家總結下？教師板書 學生對比觀察并回答。 學生回答 對比觀察，讓學生學會根據內容進行添加設計提煉創(chuàng)作步驟
15 作業(yè)實踐 出示實踐標準教師巡回輔導 學生讀出標準學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作葫蘆畫。
3 總結評價 教師將學生作品掛在黑板上，讓學生上來挑出自己喜歡的作品并評價 學生介紹作品，并進行自評和互評。 學生展示作業(yè)，評價反饋
3 課后拓展 播放葫蘆元素的現代生活用品 學生欣賞 讓學生喜歡葫藝作品
板書設 計 葫蘆娃 葫蘆畫 方法步驟：1.想象2.構圖3.涂色4.修飾 注意：線條連接色彩均勻，厚重

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