資源簡介

《做風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。旨在通過學(xué)習(xí)風(fēng)鈴的組合制作方法的過程作中，能 夠 根 據(jù) 收 集 到 的 物 品 進(jìn) 行 合理 想 像，用 添 加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴，并用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。以此開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)理解，感悟、激發(fā)學(xué)生的探索欲望，感受藝術(shù)的多樣性。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)和掌握風(fēng)鈴的制作方法的同時(shí)，激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)欲望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望得同時(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。力求整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性和審美性。
制作好的風(fēng)鈴可以送給父母、長輩或者好朋友。風(fēng)鈴，既有視覺造型之美，又有聽覺悅耳的享受;既是居家的小擺飾，也是宗教的重要器物;它可以是輕松休閑，也可以是莊嚴(yán)寧靜。風(fēng)鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候。在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂的同時(shí)樹立了正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及風(fēng)鈴的相關(guān)知識及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作風(fēng)鈴的方法。
2.過程與方法：通過自主探究、小組討論、教師演示、小組合作等多樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)到剪、粘、畫、穿等制作手段，利用廢舊材料進(jìn)行合理想象，設(shè)計(jì)制作出既美觀又好聽的風(fēng)鈴。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在制作品風(fēng)鈴過程中體驗(yàn)生活的快樂，認(rèn)識設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)表廢為寶的樂趣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)，用剪、粘、畫、穿等方法進(jìn)行簡單的組合及裝飾
難點(diǎn)：能有效利用廢舊材料，通過適當(dāng)組合及裝飾方法，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖，制作一個(gè)既漂亮又好看的風(fēng)鈴
3、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
課前準(zhǔn)備 查找風(fēng)鈴的有關(guān)知識。 找尋生活中的風(fēng)鈴，搜集廢舊的材料。 搜集、整理資料為本課學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
初步體驗(yàn)感受了解 1、同學(xué)們今天教室里來了一位神秘的朋友，現(xiàn)在讓它和同學(xué)們打個(gè)招呼，猜猜他是誰？（鈴聲）同學(xué)們一起說你聽得到了什么聲音？----鈴聲。它就是搖動(dòng)后發(fā)出悅耳鈴聲的風(fēng)鈴。2、生活中你還見過哪些讓你記憶深刻的風(fēng)鈴？3今天我們就來學(xué)習(xí)制作風(fēng)鈴。板書課題《做風(fēng)鈴》 聆聽優(yōu)美的鈴聲，發(fā)現(xiàn)風(fēng)鈴的聲音美、造型美。回憶或者展示自己帶來的生活中的風(fēng)鈴，從材料、色彩造型聲音等方面欣賞風(fēng)鈴。 明確學(xué)習(xí)目的發(fā)現(xiàn)舊物也是可以再利用的。
探究學(xué)習(xí)拓展思路 1、播放視頻，介紹風(fēng)鈴的歷史和用途。（打開白板軟件插入微視頻）2、出示風(fēng)鈴，供學(xué)生欣賞。無論多漂亮的風(fēng)鈴，他的組成都很相似，分組討論，風(fēng)鈴的組成。3、組織學(xué)生分析風(fēng)鈴的組成： 掛繩、 掛件、 串鏈（單條、多條）、 鈴舌 掛件的造型：傘形、星形、圓形等。 從串鏈的數(shù)量上分：單條串鏈多條串鏈多條串鏈的排列：稱 螺旋、并列等。（在白板展示串鏈的排列的過程中用畫筆工具輔助學(xué)生分析串鏈的組合方法）引導(dǎo)學(xué)生探究可以利用哪些生活中的廢舊材料制作風(fēng)鈴？⑴討論可以具體用什么材料制作風(fēng)鈴。⑵利用帶來的材料相互碰撞，看看哪些材料碰撞能發(fā)出悅耳的聲音。（利用這個(gè)特點(diǎn)我們可以做什么？⑶利用色彩鮮艷，利于塑性的廢舊材料制作串鏈。每組發(fā)放一件教師做好的有廢舊材料制作的風(fēng)鈴，引導(dǎo)學(xué)生找出制作材料及方法制作材料有哪些？設(shè)計(jì)方法 運(yùn)用什么方法組合設(shè)計(jì)？制作技法：串、剪、折、畫、涂、刻、粘貼等方法。5、組織學(xué)生欣賞更多作品。6、教師利用白板展示制作風(fēng)鈴的步驟。 簡單了解風(fēng)鈴的產(chǎn)生和發(fā)展及用途分組討論風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？學(xué)生欣賞、分析研究風(fēng)鈴的各個(gè)部分的組成。分析掛件的造型，了解掛繩的造型多樣。從數(shù)量角度分析串鏈。分析串鏈的排列規(guī)律。拿出自己帶來的廢舊材料，小組研究可以用哪些材料可以用來做風(fēng)鈴。嘗試把帶來的材料相互碰撞，找到能發(fā)出好聽聲音的物品制作鈴舌。發(fā)現(xiàn)廢舊材料的色彩美，材質(zhì)美。學(xué)生分組討論、分析匯報(bào)。制作材料：吸管、瓶蓋、藥瓶、彩帶等等。觀察串鏈的組成方法及制作技法。欣賞更多由廢舊材料制作的風(fēng)鈴作品。 通過觀察，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過探究活動(dòng)，共同分析，總結(jié)創(chuàng)意方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升創(chuàng)意思想，激發(fā)創(chuàng)作靈感。通過小組探究，加深理解，發(fā)現(xiàn)新知，體會(huì)樂趣。小組成員之間的合作探究，提高了交流、分享信息的能力和意識。
選擇材料大膽創(chuàng)新 提出作業(yè)要求：合理利用廢舊材料的肌理、外形、花紋、色彩等特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一件風(fēng)鈴作品。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、設(shè)計(jì)新穎 2、造型美觀 3、鈴聲悅耳 學(xué)生構(gòu)思、實(shí)踐：選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希w驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 將所學(xué)知識用到實(shí)踐，鍛煉能力，鞏固所學(xué)知識。
展示評價(jià) 展評：集中展示作品，相互評價(jià)。選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)和最悅耳動(dòng)聽獎(jiǎng) 以組為單位，學(xué)生自主評價(jià)，選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)及最悅耳動(dòng)聽獎(jiǎng)。 了解設(shè)計(jì)要滿足人們的審美需求和使用需求。
拓展 小結(jié)，生活中有很多廢舊材料，經(jīng)過再加工及合理利用會(huì)迸發(fā)出新的光彩。白板軟件播放外國藝術(shù)家怎樣把舊物改造成藝術(shù)品的視頻，滲透變費(fèi)為寶，可持續(xù)發(fā)展的理念。 談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課后，對廢舊材料的新認(rèn)識。 開闊眼界，對舊物的再利用，垃圾的變廢為寶及可持續(xù)發(fā)展有了新的認(rèn)識。

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