資源簡介

課 題 第13課 花鳥畫（一） 學(xué)校
備課教師
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：初步了解中國花鳥畫的相關(guān)知識以及畫家借物抒情、托物言志的特點。學(xué)習(xí)菊花的畫法，運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒等筆墨技巧畫一幅簡單的花鳥畫作品。 2、過程與方法：學(xué)習(xí)中國畫的基本用筆、用墨，在體驗、臨摹、探究的學(xué)習(xí)過程中，逐步學(xué)會菊花的表現(xiàn)方法。 3、情感、態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化，傳承中國文化精神。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛自然的情感，感悟繪畫與自然之美。
重 點 了解中國花鳥畫基本知識，學(xué)習(xí)中國畫的中鋒和側(cè)鋒用筆方法。
難 點 運(yùn)用筆墨的技巧，處理畫面的主次、虛實關(guān)系
教 具 教學(xué)課件、投影儀、中國畫顏料、毛筆、墨汁、生宣紙、畫氈、筆洗器、范畫 課時安排 1課時
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
問 題 與 情 景 師 生 行 為 設(shè) 計 意 圖
導(dǎo)入新課提問：你看到的畫面是用哪種繪畫形式表現(xiàn)的呢？講授新課提問：你能找出來哪兩幅作品不是花鳥畫嗎？提問：在眾多的花鳥題材中，什么是被認(rèn)為代表高潔品質(zhì)的“四君子”？提問：同學(xué)們思考一下，齊白石和吳昌碩筆下的菊花作品哪里運(yùn)用了中鋒，哪里運(yùn)用了側(cè)鋒呢？提問：作品中運(yùn)用的勾染法有什么不同？提問：你能用簡短的語言概括一下菊花步驟圖嗎？教師演示藝術(shù)實踐評價展示提問：說一說你喜歡哪幅作品？理由是什么？拓展延伸思考：如果畫面上添畫幾只小鳥將會給我們帶來何種感受呢？ 1.教師播放動畫片。學(xué)生回答2.板書課題了解花鳥畫類別花鳥畫的范圍較廣，不僅僅是花與鳥，而是泛指各種動植物。包括花卉、蔬果、翎毛、草蟲和禽獸等。找一找學(xué)生觀察、回答猜一猜學(xué)生回答：梅蘭竹菊“四君子”借物抒情、托物言志賞一賞欣賞菊花，了解菊花常見品種 亂瓣花和輪狀花分析花瓣、葉片的特征欣賞、交流學(xué)生交流、匯報：深入理解中鋒和側(cè)鋒用筆中鋒用筆：是指行筆時毛筆的筆鋒保持在點畫的中線，線條圓渾有質(zhì)感。側(cè)鋒用筆：下筆時筆鋒稍偏側(cè)，使線條及墨色富有變化。思考菊花的表現(xiàn)方法用墨線勾用顏色勾8、思考繪畫步驟第一步：畫花第二步：畫葉第三步：畫枝第四步：染色第五步：題款小知識：題款。邊演示邊講解繪畫技法和要點要求：以菊花為題材，運(yùn)用所學(xué)的筆墨方法創(chuàng)作或臨摹一幅中國畫小品。注意：用筆方式 落款位置教師巡視輔導(dǎo)展示作品，引導(dǎo)評價評價要素： 1、中鋒、側(cè)鋒用筆 2、花朵、葉片、枝干穿插、 疏密關(guān)系。 3、墨色層次變化。 4、落款位置。 點睛之筆，與花卉形成一動一靜組合，生機(jī)盎然 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)詩情畫意的課堂情境學(xué)生了解花鳥畫類別和知識學(xué)生了解花中“四君子”文化，體會中國人對于“四君子”的獨特情感，帶著情感投入學(xué)習(xí)。了解菊花的結(jié)構(gòu)，為探究筆墨運(yùn)用打基礎(chǔ)在欣賞中感受國畫技法的靈活性理解中鋒和側(cè)鋒用筆，解決重點感受筆墨語言的豐富變化學(xué)習(xí)技法，為表現(xiàn)做準(zhǔn)備突破難點將本課所學(xué)知識用于實踐提高學(xué)生欣賞評價能力提高對花鳥畫的認(rèn)識，感悟花鳥畫的美感
板 書 設(shè) 計 13 花鳥畫（一） 基本筆法： 作品展示區(qū) 中鋒 側(cè)鋒
課 后 記

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