資源簡介

用春天的色彩裝扮自己
一、教材簡析
本課屬于“設計·應用”領域，教學活動以重視對學生個性與創新精神的培養為宗旨，采取多種方法，開發學生的創新潛能，增強學生的實踐能力，讓學生在教學活動中體驗、理解、感悟，激發學生探索未知領域的欲望，感受藝術表現的多樣性。
學習和掌握簡單的紙造型制作方法，鼓勵學生創新，利用紙材造型，培養學生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解裝飾人物的基本部位和基本方法，在教師的指導下，進行簡單的人物裝扮。通過形式活潑、內容豐富的活動，激發學生學習的興趣，體驗造型表現帶來的樂趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力。力求在整個課堂教學中，體現出美術課程的人文性、綜合性、愉悅性和審美性。
二、教學目標
知識與技能
明確人物裝飾的主要部位，學習簡單的人物裝飾方法，利用剪、折、粘、畫等方法，巧用彩紙進行人和裝飾。
過程與方法
在觀察、體驗探究中學習如何用春天的色彩裝扮自己，培養學生的設計意識和動手設計制作能力。
情感、態度和價值觀
通過用春天的色彩裝扮自己的學習活動，培養學生的設計意識，激發學生美化生活的愿望。
三、教學重要和難點
教學重點：了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點：巧妙利用材料進行創新表現。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
課前準備 布置準備材料： 1、卡紙、皺文紙。2、剪刀、雙面膠。 按要求做好課前準備。 保證本節課有充分的材料進行設計制作。
引入新課 請每個學習小組出一名同學，由老師將準備好的頭飾戴在學生頭上。（不同的制作方法，以供學生小組觀察、分析使用。） 同學們，你們看他們的頭飾美嗎？你看到了哪些顏色？ 板書課題：用春天的色彩裝扮自己。 幾名同學分別戴上教師準備好的頭飾，展示。 啟發學生利用上節課的彩紙制作頭飾，初步感受頭飾的藝術美。
講授新課 播放教學課件：生活中的人物裝飾及裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。 問題：請你觀察人物的哪些部位有裝飾設計。 觀看教學課件，發現裝飾的主要部位。 初步感受裝飾人物的藝術美。
組織學生交流。 教師板書裝飾部位：頭、頸、手、臂、身體 發現裝飾的主要部位——頭部、頸部、手、臂、身體等 深入了解裝飾的主要部位。
帶領學生看書，研究問題。 戴著美麗的花冠，穿著五彩的裙子，揮舞著陽光的魔仗，看！春天的小精靈們快樂的飛來了…… 看教材第36頁，提出問題：圖片中的兩名同學裝扮得漂亮嗎？說一說理由。 看教材第37頁，分析。 根據書中的圖解，組織小組交流討論，了解頭飾的制作方法。 頭飾制作為什么要先量頭圈再進行裝飾？ 你還有哪些好方法？ 學生回答問題。 學生小組活動。 交流、分析。 了解頭圈的基本制作方法 ，大小要適合使用。了解頭飾的基本制作方法。 觀察、分析制作方法和步驟，了解基本制作方法。 鼓勵探究性學習，激發學生的學習興趣。
小組交流，分析作品。 組織學生觀察每組的裝飾作品（上課時每組一名同學頭戴頭飾）。 觀察頭飾，你發現了哪些制作方法？ 教師板書制作方法：折、卷、剪、粘。 研究、發現、分析制作方法，交流學習。 學生介紹自己發現的制作方法。 鼓勵學生探究學習，初步了解與掌握基本的拆法、卷法、剪法、粘法和畫法。 解決重點。
教師利用表現春天色彩的彩紙和廢舊廣告紙演示剪、折、粘、畫的基本方法。 局部重點演示： ⑴頭圈連接剪口的幾種方法。 ⑵花瓣的幾種折法。 ⑶利用筆桿卷法。 ⑷重點連接的粘法。 ⑸突出特點的畫法。 根據你的需要，你還有哪些想請老師演示的內容嗎？（教師有針對性地解決問題。） 學生觀察制作要點，解決制作難點。 提出問題，觀看教師有針對性的演示。 解決難點。 了解制作要領，掌握制作方法 。
藝術實踐 作業要求： 選用表現春天色彩的彩紙和廢舊廣告紙，運用剪、折、卷、貼、畫等方法，制作頭飾和彩衣來裝扮自己。 在制作頭飾的基礎上，可以隨意在其他部位進行裝飾。 根據作業要求，大膽利用多種方法，制作頭飾和彩衣來裝扮自己。 輔導學生利用多種方法完成作用。
輔導要點： 在制作頭飾的過程中，突出體現個性。 協助有困難的學生完成作品。 指導學生發揮創新設計，裝扮自己。 創新設計頭飾和彩衣。 提倡、鼓勵創新設計，培養創新意識。

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