資源簡介

姓 名 學 科 美術 年 級 五年級
課 題 提袋的設計 課 型 造型表現
學習目標：1.知識與技能：通過教學，了解設計與生活的關系，手提袋在生活中的應用及功能。2.過程與方法：認識提袋的結構設計和制作方法，并發揮想像力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。3.情感態度與價值觀：使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高學生手工制作能力。
學習重點：學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。
學習難點：能設計出各具特色的作品。
教具和學具：舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規用具、粗毛線（或繩子）。
學 習 過 程
一、組織教學：檢查學生用具準備情況，穩定學生情緒。二、創設情境，導入新課猜猜看，老師剛才從哪回來？你怎么知道的？原來是袋子泄露了秘密。看來，袋子上的文字和圖案還能傳遞信息呢。看一下袋子里有什么？（出示實物）又是一個袋子。你喜歡嗎？你覺得哪里好看？ 猜猜這個袋子是干什么用的呢？這個袋子看上去清新淡雅，賞心悅目。這么漂亮的袋子可以用來裝什么呢？學生發言。如果裝上一束花，這個袋子就成了一件藝術品了。這么漂亮的袋子拎在手里一定會帶給你好心情。這個袋子可以干什么用呢？所以設計師在設計的生活還要考慮它的實用性。你們說，這里面還會有嗎？（袋子）請同學摸一摸。提袋的功能主要就是方便攜帶物品，要盛東西，所以提袋要舒適方便，結實牢靠。這個袋子里面有沒有袋子了？我想，這里不會再有了吧？我們來證實一下。
注：后面附我校信箋（也可打印），寫學習過程、板書設計和教學設想、教學反思
出示最小的裝喜糖的袋子。這個是裝什么的？在我們中國，紅色是吉祥喜慶的顏色，而上面的圖案更是傳遞了情感與一份祝福。你們看，小小的紙袋含義卻十分豐富。這些紙袋在我們生活中被廣泛的應用，它們既方便了我們購物，又宣傳了品牌形象。而圖案豐富、制作精美的提袋本身就是一件藝術品，裝點著我們的生活，成為人們生活中的一道美麗的、流動的風景線。今天，我們就來一起學習《提袋的設計》。出示課題。三、探究學習1、看一看，說一說（1）請學生欣賞提袋，掌握提袋的材料和功能皮革類 花布類 塑料類（2）欣賞提袋作品，感受提袋的造型設計 紙提袋的種類很多，各種各樣，還有很多很多不同的設計，我們再來看看（出示基本長方形的提袋圖片）。引導學生初步感受提袋上圖案設計、圖案和顏色的搭配。（3）欣賞學生作品如果你是設計師，你會設計一個什么形狀的手提袋？請看老師帶來的其他同學設計的作品。我們可以看到，它們設計的有長方形、正方形、三角形、梯形等等。討論：提袋上的圖案可以怎么做上去？師總結：提袋上的圖案可以是畫上去的，也可以是貼上去的，也可以用刀刻出來，也可以直接利用材料上面的圖案。2、拆一拆、說一說我們要來學習提袋的制作方法，首先，請你們拿出紙袋，然后把紙袋拆開，看看你們發現了什么。出示書上的制作步驟，小組研究。生：提袋是一張紙折成的，對折出兩個大面，然后折小面，留出邊粘膠。制作方法：（1）繪制圖紙法：繪圖、剪、貼、裝飾（2）對稱折紙法：折、剪、貼、裝飾A:鼓勵基礎較弱的同學可分步完成，先糊四周，再加底部。B:鼓勵一部分學生在基本結構上加以變化，如形狀上的變化，節省時間。C:鼓勵有條件的學生根據形狀的變化，對提袋的基本結構進行變化。四、教師示范制作紙袋五、學生制作，教師巡視1、學生制作用掛歷紙、包裝紙、彩繩設計制作一個新穎、時尚的手提袋。要求：設計美觀新穎 色彩對比強烈 造型圖案獨特
2、教師巡視：A:鼓勵基礎較弱的同學可分步完成，先糊四周，再加底部。B:鼓勵一部分學生在基本結構上加以變化，如形狀上的變化，節省時間。C:鼓勵有條件的學生根據形狀的變化，對提袋的基本結構進行變化。六、展評，學生自評互評1、欣賞同學們的作品，介紹自己的作品，引導從設計制作、方法材料、色彩搭配、創新點、遇到的問題及存在的問題等方面談自己的創作意圖和感受。2、評價其他同學的作品，提出不足及改進方案。七、小結除了用紙做成的手提袋，還有無紡布、塑料，尼龍綢、皮等做成的手提袋。今天我們學習的是用紙制作提袋，那希望同學們回家可以利用家里的廢舊材料制作不同材質的手提袋。八、板書： 提袋的設計 材料 用途 圖案色彩 結構

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