資源簡介

多彩的哈薩克族傳統紋樣
學情分析：
塔城地區是個多哈薩克族聚集地，學生對哈薩克族并不陌生，本班就有幾個哈薩克族學生，但是學生對哈薩克族紋樣并不多見，缺乏相關的背景知識和興趣，教師應通過故事和直觀對比引導學生研究解決。 本階段的學生觀察力和欣賞能力逐步增強，他們能對自己的作品作出理性的評價。同時，學生手部的精巧性也得到很大的發展，他們已經嘗試運用各種工具進行設計與造型，具備一定的造型能力。
教學目標：
知識與技能
1、通過欣賞、感知哈薩克族傳統紋樣的美感，了解哈薩克族傳統紋樣的歷史、文化及相關知識。
2、嘗試利用單獨紋樣及適合紋樣設計一個具有哈薩克族特色的紋樣。
過程與方法
通過觀察、體驗，學習利用單獨紋樣和適合紋樣創作一個哈薩克族傳統紋樣，并試著將紋樣裝飾在物品上。
情感、態度和價值
感受哈薩克族傳統紋樣的美感，感悟豐富的哈薩克族傳統文化，提高學生對哈薩克族傳統文化學習的熱情與興趣，使學生重視哈薩克族文樣的傳承與保護。
教學重點：
學習設計造型優美的哈薩克族紋樣。
教學難點：
紋樣的設計與應用。
教學方法：
講授法、觀察法、對比法、體驗法、創作法等
教學用具準備：
課件、繪畫紙、剪刀、各種繪圖工具等
教學過程：
一、創設情境導入新課：
請哈薩克族同學上臺展示他們所帶的生活物品
問：從這些物品上你看到了什么？生答：美麗的花紋圖案
這些美麗的花紋圖案我們還能從哪些地方看到（生活用品、建筑、服飾、樂器等）
這些紋樣有什么特點呢？（引出新課）
二、講授新課
1.哈薩克族團史這個民族悠久歷史文化的載體，今天我們一起來感受傳統的魅力。出示課題：多彩的哈薩克族傳統紋樣（板書）
2.哈薩克族是一個游牧民族，他們的生活具有很大的流動性和不穩定性，反映在圖案上，就是對運功的追求和表現（欣賞圖片了解一些基礎紋樣）
3.通過對比知道紋樣的均衡式和對稱式
4.自己設計一個哈薩克族紋樣，并折疊剪出幾個相同紋樣
三、自主探究：
探究活動一：
了解適合紋樣的擺放種類：向心式、離心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式，欣賞各種紋樣圖片加深對適合統紋樣了解。
探究活動二：
了解設計方法
探究活動三：
教師出示一塊白色方巾，如果要對它進行裝飾，你會選擇哪種方法？生說一說自己的觀點和想法，教師示范，展示范畫。
探究活動四：了解哈薩克族紋樣用色特點
四、嘗試練習，體現巧妙創意。
設計一副具有哈薩克族特點的紋樣作品
要求：造型美觀，設計工整，色彩搭配合理。
五、展示作業， 互動評價：
自評、互評與點評。學生介紹自己作品設計過程、造型特點與巧妙創意，感受評價他人作品中美的設計因素，發現需要改進的部分，師生共同點評作品的優缺點，總結存在的問題和改進的方法。
拓展
用金點子的方式談談，如何對哈薩克族圖案進行傳承和保護
總結
今天，我們學習了用剪貼和繪畫的形式來設計哈薩克族傳統紋樣，感受了中國哈薩克族傳統文化的魅力，但是時間有限，知識無限。課后我們還可以嘗試用其他方式進行設計創作，比如拓印方法，并把它應用到生活之中，最后讓我們用自己的雙手創造生活、美化生活！

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