資源簡介

人民美術出版社五年級下冊
8奇思妙想
學情分析：兒童的世界是詭秘幻化的世界，他們在這個世界里追求理想，探尋未知，渴望美好。在大師作品的啟發之下，教師應引導他們的超然想象，培養他們的形象思維能力和想象力。
教學目標：1.了解繪畫中奇異組合的表現方法。
2.能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。
3.引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。
教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。
教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。
1、 興趣導入：同學們，提到魔法給人的第一感受就是神奇，下面就讓我們一起來欣賞個電影片斷去感受一下吧！（課件播放哈里波特片斷）影片中哪里讓你覺得神奇？（學生匯報）電影哈利波特中魔法師們用魔法實現了許多奇思妙想，今天我們就來感受并學習一下魔法世界的奇思妙想。（板書課題：奇思妙想）
2、 觀察分析：
1、 作為魔法導師今天我要在這里培訓一下在座的小魔法師們，我要傳授給大家的第一個法術是“組合術”。（板書：組合）如何把蝸牛和小女孩組合在一起？（投影出示蝸牛、女孩）（學生發表自己想法。教師投影出示組合后的蝸牛女孩。）怎樣組合會使形象更加新奇有趣？（學生暢所欲言，教師投影出示又大小對比的蝸牛女孩圖，板書：大小對比）
2、 我要傳授給大家的第二個法術叫“求異術”（板書：求異）求異術的方法有很多，例如：讓平時不能飛的事物飛起來，不能跑的跑起來，不能游的在水里游，不能飄的在天上飄。。。。。。也就是將不可能的事情變為可能。你還能想到哪些求異術？（學生試著匯報，教師投影出示女孩乘坐蝸牛船漂浮在水上。）
三、欣賞分析：
1、在比利時有一位畫家，他的作品就充滿了奇思妙想，可謂是藝術界的魔法大師，我們一起欣賞一下他的作品。（切換課件出示：馬格利特 作品 比利牛斯山之城）學生欣賞并分析畫家在作品中用到了哪些表現方法？教師簡析作品：作品中的每個物象本身并沒有什么奇異之處，但巖石上的古老城堡拔地而起，懸置在大海上的天空中，卻使畫面產生了奇異的漂浮感。
2、（出示馬列維奇作品：莫斯科的英國人）教堂、蠟燭、鋸子、紳士、魚、梯子這些物象有聯系嗎？畫家將看似毫無關聯的事物按照自己的意志組合在一個畫面來表達自己的主觀意識。
3、還有許多的藝術作品中都充滿了奇思妙想，我們一起來欣賞吧！（出示其他藝術作品，學生說說奇妙之處）
4、同學們又是怎樣表達自己的奇思妙想呢？（出示學生作品，學生欣賞并簡單分析）
5、欣賞了這么多作品，你受到了哪些啟發？你打算怎樣將奇思妙想表現在自己的作品中？（學生小組交流并匯報）
四、藝術實踐：
1、根據自己的想象，把生活中的物象用寫生或記憶的方法進行巧妙的組合，創造一幅有趣的、富有想象力的線描作品。
2、注意線條的疏密、曲直及黑白對比關系。
五、展示評價：
哪位同學能就自己的作品談談創作思路？學生試著評價作品中哪些地方表現的奇妙。
六、課外拓展：欣賞生活中的奇思妙想（課件出示圖片欣賞）

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