資源簡介

《 精細的描寫》教學設計
教材分析：本課教學內容，通過靜物寫生，進一步學習線描寫生的方法，培養學生的觀察習慣，提高他們的觀察能力和線造型的能力。引導學生從畫面的整體結構到各部位的精細刻畫進行分析，感悟線的表現力。
學情分析：小學高年級階段的學生，隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現更真實、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現方法的創新，也有的學生眼高手低，對表現缺乏信心。
教學目標：
1、顯性內容與目標
通過學習發現靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫地方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中相互交流，培養合作與探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及正確的觀察習慣。
3、通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現物象。
4、通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。
教學重點：
組織線條精細的表現物象的方法。
教學難點:
組織線條的方法，觀察與表現的方法。
教學過程
一、組織教學：
檢查工具的擺放.
二、導入：
1.出示圖片，仔細觀察兒童的動作，猜一猜他在做什么？
2.介紹，宋朝畫家李嵩《貨郎圖》。
3.請你結合圖片說一說，畫家李嵩在哪些地方進行了精細的描寫？
引出課題：精細的描寫
三：講授新課
1.觀看視頻：貨郎圖的介紹
2.觀察鉛筆盒：說一說它在外形和細節上有什么特點？
總結出：外形要明確 細節要有遮擋、疏密、取舍
3.觀察：《書包》在哪些地方進行了精細的描寫？ 線條是怎么表現的？
線條的疏密對比使畫面產生節奏韻律之美。
4. 出示圖片比較：
你喜歡哪幅《旅游鞋》作品，說說為什么？
旅游鞋的形態特征突出，選擇不同角度表現，畫面會更生動。
5.欣賞線描作品：拓寬學生思路。
四，藝術實踐：請你仔細觀察、分析要寫生的物品，用線條進行精細的描寫。
五 小結： 重點評價線條的組織與細節的表現。
六 板書：


精細的描寫
細致的觀察 豐富的線條 精細的線描

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