資源簡介

《遼南歌舞—踩高蹺》教學設計
課題 遼南歌舞 教師姓名
類型 欣賞評述 學段 八年級
學情分析 八年級的學生對于如何評價一幅美術作品，如何評述一種美術現象可以按照美術獨有的評價方式進行。
教學目標 1、知識與技能： 通過對高蹺藝術的素材整理加工，學會對民間藝術進行觀察，描述和分析。過程與方法： 運用手機編輯軟件將所收集到的素材進行加工，提高審美能力和對信息的處理編輯，再加工的能力，在民間文化中理解民間藝術。3、情感態度與價值觀：培養學生珍視民間藝術的情感，珍視我國的非物質文化遺產。
過程設計 活動一：創設情境播放遼南歌舞踩高蹺的視頻師：一段熱熱鬧鬧的遼南歌舞踩高蹺開啟了我們今天的美術課堂，踩高蹺是我們家鄉的民間舞蹈，也是我國的非物質文化遺產。我們遼南地區以海城高蹺最為有名。【設計意圖】：一視頻引入情景，學生直觀的欣賞高蹺的表演形式，感受氛圍。活動二：講授新課出示圖片（高蹺的樣子，表演形式）師：表演者將一米長的木棒做成槽，綁在小腿肚子上，身著彩裝，來往逗舞，表演著各種各樣的角色，煞是風光。 經過了三百多年的發展與演變，高蹺已經成為集音樂、戲曲、舞蹈、雜技為一體的表演藝術形式。【設計意圖】圖片不同方面的欣賞，讓學生更加了解高蹺藝術出示甲骨文---蹺字，提問學生：這是一個什么字？判斷的依據是什么？學生回答。教師總結：高蹺的民間傳說、歷史發展狀況。 【設計意圖】 通過形象的文字讓學生更加深刻的了解高蹺藝術的歷史演變活動三：學生實踐師：對于高蹺這項民間藝術，如何用美術獨特的審美方式來評述呢？這是我們這節課共同探討的問題，生活中每個人都有一部手機，在信息時代下，手機編輯圖片已成為我們必備的一項技能了，今天我們就借助這個小助手幫助我們將課前搜集到的關于高蹺的素材進行整理和加工。一會呢我們將用自己美術獨特的審美方式來評述你們眼中的高蹺之美。這邊有兩塊展板，可以將你們整理的過程用思維導圖的形式進行總結，張貼在上面，生：學生分組，用手機中的各種編輯軟件，對素材進行編輯、加工、美化，并傳送到教師機器上四：展示評價師：讓我們每一組派代表到前面來，用你們組獨特的藝術視角帶領我們一起領略這項游藝民俗。生：學生從不同角度展示自己小組的高蹺藝術。 1、服飾之色彩美 2、妝容之美3、造型之美4、形式之美5、文化之美6、傳承之美活動五：教師總結師：大家對高蹺文化在不同方面用獨特的美術語言來闡述，讓老師和每一位同學聽得津津有味。“踩高蹺”被稱為“踩在木棍上的東方芭蕾”，一群生活在肥沃黑土地上的奔放的、質樸的遼南人用自己的熱情和獨特方式在演繹著屬于他們自己的民間藝術。下面呢我們以一段視頻來結束今天的美術課。播放視頻教師總結
板書 遼南歌舞—踩高蹺1色彩之美 2、妝容之美 3、造型之美 4、形式之美 5、文化之美 6、傳承之美

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