資源簡介

春
文藝復興的頌歌——《春》　教學類別：欣賞課
教材分析：　
一、教學指導思想
　通過對波提切利的壁畫《春》作品的欣賞，讓學生在廣泛的文化情境中認識美術作品的重要作用。通過美術作品與文化情境的互動關系，使學生了解藝術與文化的相互作用。學生在七年級美術欣賞的基礎上，知道了欣賞美術作品的一般特點：如作品的時代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的了解和認識。提高他們對藝術作品的鑒賞能力，開拓視野、積累知識、提高藝術修養素質。
同時，讓學生充分認識到，對經典美術作品的理解，是世界公民所應當具備的普通知識。
二、教材版面分析
教材內容包括三個版面，第一版面為《春》的全圖，采用這樣大的版面旨在讓學生獲得對作品有效的“視覺沖擊”，獲得整體的視覺感受和了解。第二、三個版面采用了局部分解、加注、解釋和相關背景、作品介紹等方法，讓學生更加深入、具體地理解作品以及相關的文化意境。這三個版面的關系是相互聯系的，學習時可以相互結合反復閱讀和欣賞，采用從整體到局部再回到整體的學習方式和與之相應的從綜合到分析再進行綜合的學習過程。
三、教學內容與目標
1、顯性內容與目標
通過欣賞，初步了解作品的創作主題和表現手法，了解作者要表達的思想感情。
2、隱性內容與目標
　培養珍視人類文化遺產和尊重多元文化的態度，培養善于發現美的藝術眼光。
四、教學重點難點
重點：理解作品與文藝復興所倡導的人文精神的關系及作品的形式美。
難點：了解作品中神話人物的象征和畫面人物展現的寓意關系。
五、教學過程（第一課時）
（一）、導入新課：
1、如果請你用畫筆描繪春天，你會怎樣描繪？
2、你會用畫筆描繪春天的桃紅柳綠，還是放風箏的人們？
3、你會用畫筆描繪春天里采花的人，還是播種的人們？
4、這幅作品也是描繪春天，它是怎樣展現春天的？
（板書課題） 春
（二）、學習新內容
1、完成導學案的1-9題：
①、《春》是出自于誰的作品？（ ）
A、畢加索 B 、達.芬奇
C、波切提利 D、齊白石
②、桑德羅·波提切利是哪國人？（ ）
Ａ　英國　　 Ｂ　法國
Ｃ　德國　　　 Ｄ　意大利
③、從作畫的材料技法看，作品《春》屬于什么畫？（ ）
A、雞蛋畫 B、蛋彩畫
C、工筆畫 D、風景畫
④、<春>被譽名為 ( )
A佛羅倫薩的精髓
B 文藝復興時期的頌歌
C 意大利的國寶
D 人文主義的象征
⑤、波提切利的代表作包括《春》和 ？
A、《蒙娜麗莎》 B、《格爾尼卡》
C、《維納斯的誕生》 D、《最后的晚餐》
⑥、<春>畫面上共有多少個人物形象 （ ）
A 7個 B 8個
C 9個 D 10個
⑦、桑德羅·波提切利是哪個畫派的著名畫家？（ ）
A、古典主義 B、佛羅倫薩畫派 C、立體主義 D、印象主義
⑧、畫面人物組合的特點是怎樣的？（ ）
A 一人和三人組合 B 四人和五人的組合
C 將其分成兩組 D 所有人為一個組合
⑨、作者是為了什么而創作《春》的？（ ）
A 為了揭起文藝復興運動而作的。
B 為了在意大利畫壇上一舉成名而作的。
C 為了裝飾卡斯得羅莊園餐廳而作的。
D 為了體現資產階級的生活而創作的。
2、了解了基本信息，我們從三個方面來深入欣賞作品：
（板書）一、作品的表達內容
二、作品的表現方法
三、作者
3、《春》的表達內容
畫面描繪了哪些人物？他們在什么地方？在干什么？
（分小組賞析，把畫面內容分成四個部分，小組看書討論后選一位同學發言）
還描繪了很多花草樹木。
誰來把整個故事串聯起來？
早晨，女神維納斯帶領眾神來到橘樹林….
引出作品的主題是什么？
作者通過對羅馬神話中喚醒春天的諸神的富于想象力
的描繪，表現人與自然和諧相處的主題。
5、《春》的表現方法
了解了畫面內容，我們接著來深入了解，畫家采用哪些藝術手段突出主要人物維納斯？嘗試從構圖、造型、色彩等三方面進行分析
（小組討論后請代表發言，教師再總結）
6、《春》作者—波提切利
①波提切利介紹（課本第三頁）（佛羅倫薩畫派的第一人）
②什么是文藝復興？
③深入探究：《春》這幅畫是怎樣表現文藝復興精神的？
與中世紀的畫對比，得出結論：《春》屬于世俗題材，愛和美的女神維納斯取代圣母成為畫面中心，畫面中所塑造的是美貌的神，表現的是有血有肉的的世俗生活中的人，體現了文藝復興時期的人文主義精神，畫面譜寫了一曲優美的具有旋律的春天協奏曲，被稱為文藝復興的頌歌再合適不過了。
④波提切利的其他作品《維納斯的誕生》（從畫面內容、色彩、造型、構圖等方面）
7、感受波提切利的藝術風格和歷史地位。
藝術風格：波提切利的作品不僅富于詩的想象，而且在造型手法方面獨樹一幟。他不完全依靠歐洲傳統繪畫的明暗造型法，而是強調表現被描繪對象的組織結構，并善于運用剛柔相濟的線條表現被描繪對象的美，追求畫面的裝飾效果。
歷史地位：波提切利是意大利佛羅倫薩畫派的最后一位大師，也是意大利文藝復興盛期的第一位大師。他承前啟后，在意大利文藝復興時期，乃至整個歐洲繪畫史上具有重要地位。
9、小結：一群喚醒春天的眾神的到來，整個橘樹林里洋溢著春天的活力。那掛滿樹枝的紅橘和滿地的奇花異草，正是春天最好的象征。這些都是作者對美好生活無比向往的心靈寫照。
（三）能力提升
1 、為什么維納斯總是面含憂傷？
對自己的前途的擔憂，融入作品中。
3、意大利文藝復興時期還有哪些著名畫家？他們的代表作品分別是什么？
文藝復興三杰：達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾及他們的代表作
（四）課外拓展
藝術鑒賞沒有統一的標準答案，《春》這幅作品就像一個謎題，吸引了很多的藝術評論家對它的主題爭執不斷。請同學們查閱資料，進行自主探究，更深入地了解它。

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