資源簡介

藝術品的收藏
編輯指導思想：
了解藝術品收藏與拍賣這一社會現象的來龍去脈，學會分析這些現象，并能從公民素養的角度來看待這些現象，使學生在廣泛的社會文化情景中領悟美術的獨特價值，引導學生關注現實，懂得分析現象，培養學生對美術學習的興趣，最終在“推鑒”活動中學會如何分析欣賞作品。
教學目標：
1、知識與技能 了解藝術品收藏的一般知識，了解藝術品收藏與收藏活動，對藝術品市場有初步的了解和認識。
2、過程與方法 運用講授、思考分析、探究、活動體驗等方式，對藝術品收藏的知識進行學習和了解。
3、 情感、態度與價值觀 提高對藝術品欣賞與描述的能力，提高學生對藝術品市場的關注度、了解度，懂得藝術也可以以很多方式走進生活。
教學重點：
學習藝術品收藏的相關知識。
教學難點:
在活動中了解藝術品收藏的社會現象，自主自愿提高對美術作品的欣賞評述能力。
教學過程：
導入：
新聞視頻：香港佳士德拍賣行拍賣“北宋汝窯天青釉洗”
教師提示：如果讓你對新聞內容提出質疑，你會提什么問題？學生回答。教師總結：在世界相對和平人們生活已不愁吃穿的現在，人們對精神生活的追求更加豐富了，收藏，已成為許多人生活的一部分，我們今天就來聊聊藝術這點事兒，初步了解，為什么一件藝術品可以賣那么高的價格？為什么收藏人要花那么多錢買一個小小的藝術品？
設計意圖：簡單明了，直入主題，用視頻新聞，引導學生提出疑問。為下一步分析解決問題做好準備。
二、教師引導，了解有關收藏的知識
1、通過名人訪談，用獎品激勵，鼓勵學生探究藝術品收藏的目的。
2、簡單了解藝術品收藏的途徑，過通過拍賣活動，學生自己分析理解，課程開始時他們質疑時所提的問題。
3、過渡到什么樣的藝術家、什么樣的藝術品，值得藏家收藏？了解藝術品收藏中，藝術家選擇的條件，懂得藝術品收藏中藝術品收藏的標準：真、精、全、稀。
設計意圖：教師設計總結活動、模擬活動，目的是讓學生在情景體驗中分析問題，在情景體驗中思考解決相關的困惑。
三、深化：藝術品收藏不是件容易的事，但我們可以通過學習，成為懂欣賞、有品位的人。
*小組學習藝術品的推薦。
設計意圖：使學生學習的目標最終在“推鑒”活動中學會如何分析欣賞作品，回歸到審美判斷與文化理解。
四、進一步深化：教師講授收藏家的故事，讓學生懂得，珍視文化是責任，也是值得尊敬的品質。
設計意圖：講藝術品收藏，怎能繞開收藏大家？獨占，從來都不是收藏的真諦，拓展具有國際視野的、有民族節氣的、有愛國情懷的、有豐富知識內涵的收藏家給學生，用他們的傳奇小故事，再次升華教學目標。

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