資源簡介

課題 《機器人》
教學目標 一、了解機器人的相關知識,知道機器人與我們人類有著密切的關系。
二. 知道機器人繪畫的簡單步驟和方法,了解機器人的外形及功能。
三. 激發學生熱愛科學的熱情,啟發學生的想象力與創造性思維。
教學重點 了解機器人的種類、特點及功能,利用繪畫工具畫出一個機器人。
教學難點 生動的表現機器人的特點和功能。
教學準備 教師準備：彩紙、教學課件等 學生準備：教材、彩紙、水彩筆等
教學過程 一、情境引入 （一）同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友,你們想不想見一見？ 學生:想！ 設計意圖：調動學生興趣，引出卡爾機器人 （二）機器人卡爾介紹自己 同學們大家好，我是機器人卡爾，我擁有酷炫的外表,我很聰明，能夠完成比較復雜的事情，而且我的功能很多，可以搬運重物、做家務、看護小孩。 總結歸納：機器人朋友本領真強大，能幫我們人類干這么多事情，真是我們人類的好朋友。卡爾你能帶我見見你其他的好朋友嗎？ 卡爾：當然可以！ 二、新知探究 （一）人形和非人形 卡爾：我們機器人主要分為兩大類，人形和非人形。什么是非人形呢？比如我們生活中的掃地機器人，主要以圓盤型為主，使用充電電池運作，操作方式以遙控器、或是機器人的操作面板，能夠憑借人工智能自動在房間內完成地板清理。還比如說工廠或實驗室里的機械手臂，幫助人們做一些比較危險的事情，不僅能提高工作效率，更能保障大家的生命安全。 人形簡而言之就是外形比較像人類的機器人，有我們的清潔機器人，他會自動去清理打掃主人清理不到的地方；做飯機器人，看看他的三頭六臂可以同時切菜炒菜，不到半個小時就能做出慢慢一桌子美味的菜肴；醫生機器人只需要把病人抱在手上就能知道病人的身體狀況，更快的對癥下藥。 生：哇，感覺看上去都好復雜啊！ 師：其實他們外形和我們人類差不多，大部分都是由頭、身體、四肢組合而成的，可以用各種各樣的形來概括，我們一起來好好研究一下吧。 （二）探究機器人的外形 師：這個大白機器人的頭和身體都是橢圓形組成的，四肢是兩個長條形的橢圓組成的，再看看看這個機器人，你能看出來他是由哪幾個形狀組成的嗎？ 生：他的兩個眼睛是橢圓形，身體是方向，四肢分別是長條形和三角形組成的 生：原來機器人的身體形狀各有不同，但是都可以用我們熟悉的基本型組合表現，我好想設計一個能幫助醫生做核酸的機器人，這樣他們就不用那么辛苦了。 師：真是一個好想法，我們來試試看吧！ （三）出示示范視頻 詳細講解從幾何拼圖到勾線到涂色的完整過程。 （四）藝術實踐 1.創作一個造型新穎、功能強大的機器人。 2.可以采用繪畫或者是廢物利用的方式進行創作。 （五）作品展示 請幾位同學展示自己設計的機器人，和大家分享一下機器人的功能和設計理念。 （六）展示評價 哪一幅作品的機器人設計的有趣？為什么？ 通過學習你有哪些收獲？ 三、課堂總結： 今天同學們設計的機器人真是酷斃了，老師希望大家努力學習科學知識，長大后發明出真正的機器人。
板書設計 機器人 外形： 頭 身體 四肢 功能：清理、陪伴、保護、作業輔導
教學反思 《機器人》雖然在我們日常的生活中不常見到，但正因為這樣，學生們對它才更加的好奇，有了好奇心，他們的學習就會更有興致。在課堂上，我們可以為學生帶來一些組裝好的機器人，如果有充分的時間可以讓每一個學生進行組裝體驗，也能在輕松的氛圍中學到更多知識。

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