資源簡介

課程基本信息
學科 美術（人美版） 年級 小學一年級 學期 春季
課題 我和昆蟲
教科書 書 名：美術 出版社：人民美術出版社 出版日期：2012年
教學目標
1.初步了解自己喜愛的昆蟲，知道結構、外形、顏色、花紋上的特點。能用油畫棒、彩筆等工具快速的制作出一只小昆蟲。 2.通過對各類昆蟲從整體到局部再到整體觀察的過程，掌握昆蟲外部特征。通過游戲活動、教師演示等方法學習大膽表現小昆蟲。 3.在觀察昆蟲的活動中讓學生養成善于觀察的習慣，感受昆蟲外形、顏色以及花紋的美感。在欣賞、創作、評價的過程中體會其中的趣味。
教學內容
教學重點： 用對稱的形式表現昆蟲的外形、結構、花紋特點。 教學難點： 大膽撕畫，合理構圖及分配顏色的搭配。
教學過程
一、激趣導入，激發興趣 1.播放毛毛蟲的故事。 這個故事叫做《毛毛蟲的蛻變》（課件展示視頻故事） 2.教師提問：一覺醒來，我們的毛毛蟲？發生了什么事兒呀？ 激發學生的學習興趣。 二、講授新知 1.認識昆蟲。 師：除了這只漂亮的蝴蝶，老師還帶來了幾個小伙伴，它們就在下面這個小游戲里，想和它們成為朋友，就要睜大眼睛開動腦筋，猜一猜它們是誰。 利用課件展示小動物局部身體部分，請學生來猜一猜。 教師出示游戲中出現的各種小家伙，引導學生回答他們都有一個統一的名字叫：昆蟲 （板書：昆蟲） 2.分析昆蟲的特征。 （1）問：你們還知道哪些小昆蟲呢？ 師：剛才大家提到了七星瓢蟲、知了、蜘蛛，到底它們中有哪些才是昆蟲呢，想要知道就要先了解昆蟲的特征。（課件展示學生回答的動物） （2）教師出示天牛、蜜蜂圖片。 問：昆蟲的身體有哪幾個部分組成？ 根據學生回答板書。（板書：頭、胸、腹、足、翅膀、觸角） 師：根據孩子的回答來解決蜘蛛是否是昆蟲，并用趣味游戲的方式記住如何區分昆蟲的。（課件展示趣味游戲） （3）教師出示蝴蝶圖片。 師：昆蟲身體兩側有什么特點呢？你發現了什么？ 學生觀察回答：左右兩邊的圖案和形狀是一樣的。 教師小結：昆蟲的身體是左右對稱的。 三、探究制作方法 師：你能用什么方法快速的制作出一只小昆蟲？ 學生說說自己的聯想。 探究制作步驟：播放教師制作的視頻：對稱撕紙畫的過程。 教師提醒注意地方： 1、昆蟲的身體是對稱的。 2、注意畫的大一點，添加花紋、大膽上色。 學生實踐 課件展示部分小昆蟲的圖片 主題活動：小組合作完成人物與小昆蟲造型。 內容提示：利用對稱撕紙的方法，進行涂色，大膽創作。 學生動手實踐。培養學生的創作能力和造型能力。 四、學生作業展評 《我和昆蟲——昆蟲觀察記》 學生將作品粘貼在展架上，請大家共同參觀欣賞。 師引導：1、找出最吸引你的作品。 2、張貼時可以試著換換方向、角度，讓小昆蟲動起來吧！ 3、不成功作品問題的存在及解決。 學生共同欣賞，提出自己的疑惑，發表見解。師生共同解決作品中存在的問題，培養學生欣賞作品的能力。 五、課程小結、拓展 師：這些可愛的小昆蟲在我們的生活中隨處可見，勤勞的蜜蜂、團結的螞蟻、美麗的蝴蝶（出示這些昆蟲的卡通圖片），它們雖然弱小，卻用生命裝點著大自然，也給我們的生活帶來了樂趣，我們一定要保護它們！ 板書設計： 六、教學反思： 昆蟲，在孩子的眼里是非常可愛的，千姿百態的昆蟲形象更能引起他們的興趣。一年級的學生天真可愛，他們用充滿童趣的眼光去接觸大自然，對自然界中的昆蟲并不能確切的認識與區分，于是課前我搜集了許多漂亮的昆蟲圖片和制作了生動的昆蟲卡通形象讓學生觀察。學生們興趣很高，不僅觀察到昆蟲的外形特征和花紋，還對昆蟲生活的環境及習性進行了有趣的描述。 我給他們講授了對稱的知識，在微課里示范了畫對稱圖案的方法，孩子們紛紛嘗試著去畫。在畫昆蟲的過程中，我發現有的學生容易將蜻蜓、蝴蝶畫的差不多，昆蟲頭部、身體和翅膀的比例表現得不協調，便提醒他們仔細觀察昆蟲的樣子，畫好昆蟲結構比例，學生們了解后畫得好多了。當然，教師的示范并不是讓學生依葫蘆畫瓢，我示范了昆蟲最基本的外形輪廓線條，而昆蟲身體和翅膀的裝飾就鼓勵學生們自己想象，運用各種線條和形狀，涂上五彩的顏色，為昆蟲穿上漂亮衣裳。

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