資源簡介

學習目標：
1、多讀書、勤讀書、讀好書，加強對好書的了解，提升閱讀能力。
2、設計一張好書推薦卡。
湘版美術七年級下冊第三課
《畫家筆下的質感》教案
設計、圖文并茂結合
01/教案背景
面向學生：七年級
課時：一課時45分鐘
課前準備：
教具：畫家訪談微課視頻、多媒體課件、教師示范、教學范畫、素描工具、綢布和麻布各一塊，紙袋裝有24只不同質感手套等
學具：素描鉛筆、橡皮、16開素描紙等
02/教材分析
本課是湘教版七年級下冊第三課的教學內容，屬于造型.表現學習領域。教材編排分為兩個課時，第一課時是讓學生感受繪畫作品中的質感為主要內容，重點是“感受”這個核心；第二課時是讓學生用線條表現質感為主要學習內容。我在設計中根據教學目標將兩個課時教學內容進行了有機的整合，既有質感的感受和體驗，又有生活中質感的創作，讓課堂既有深度又能夠讓學生有較好的繪畫學習體驗。
03/學情分析
本學期教材中的前兩課的內容都是屬于造型.表現模塊，因此學生通過前兩節課的學習活動已經具備了一定的用線表現物象的造型表現能力。從心理上七年級的學生在思維上從小學兒童畫階段已經逐步開始走入具象思維階段；而從內容上也是從風景的表現到黑白平面的表現再到本節課質感的表達讓學生能夠形成一個從整體到局部的良好的觀察思維方式，此時他們對于事物細節也有很強的好奇心和表現欲，但是能力還比較欠缺，因此在階段的學習本課需要重點幫助學生學會如何正確的、理性的觀察和表現物象。
04/教學目標
K（知道）了解繪畫藝術語言并運用于造型活動，理解并掌握運用單色工具表現質感的基本方法，提高學生的觀察和表現能力。
U（了解）培養學生善于觀察和發現生活中的質感之美；傳承優秀民族精神。
D（會做）以猜圖游戲導入，讓學生從實物觀察并表現逐步深入體驗質感；通過合作研究、欣賞作品、教師示范等層層遞進，從而掌握用鉛筆表現質感的技法。
05/教學重難點
【教學重點】理解美術作品中如何通過質感表現情感；掌握如何用線條表現質感。
【教學難點】如何運用不同線條和形狀表現不同物體的質感。
06/教法學法
教法：游戲法、啟發式教學法、嘗試教學法、演示法、對比欣賞法、練習法
學法：合作探究法、自主學習法
07/教學過程
一、課堂導入
小游戲：猜一猜
展示四幅經典名畫中局部的手，分別是《蒙娜麗莎》、《伏爾加河上的纖夫》、《簪花仕女圖》、《父親》，要學生說一說他們身份的不同，引導學生說出粗糙、光滑等感受，初步感知不同身份、不同繪畫種類對質感的表達進入新課。
二、講授新課
（一）認識質感
1.質感：質感是指視覺或觸覺對不同物質（如固態、液態、氣態）物質的感受。
在造型藝術中，指藝術家對不同物態運用不同手法所表現出的真實感。
2.每組預備好兩塊不同質感的布，完成活動一。
活動一：小組合作探究
1.摸一摸，說一說，兩塊布的質感有什么不一樣？
2.嘗試用筆分別快速勾畫出兩塊布的輪廓，表現出兩塊布不同的質感。
教師簡單點評拓展，同類物體會有許多不同質感，生活中還有許多不同質感的物體，我們能不能看一看，摸一摸，從身邊發現呢？學生談自己的體驗，教師展示作品總結：
總結:質感無處不在，質感也是我們許多藝術家想要表達的對象。
（二）感受質感
1.作品《冠軍的見證》作者：楊志堅
（1）提問：畫的是什么→什么質感→什么主題。
學生觀察后自由回答。引導學生感受破舊排球背后的女排精神，優秀的民族精神——堅持不懈、不畏艱難等。
（2）畫家訪談
播放教師采訪畫家楊志堅老師的微視頻，畫家介紹作品創作的背景，讓學生近距離感受畫家，加深學生對作品的認識。
總結：作品中如此強調質感的表現，目的是什么？突出作品的情感主題，增強作品的藝術感染力。
2.作品《紙新娘》作者：曾傳新
先展示油畫作品中的局部，提問看到的部分畫的是什么？想象一下這幅畫的完整畫面。再展示完整作品，提問，畫面中的內容和你想象的一樣嗎？為什么？
總結：質感的改變帶給我們一種全新的視覺感受，不同的藝術作品也表達了藝術家的藝術追求，同時作品中也讓我們感受到了藝術作品中到質感的美、藝術的美。
3.展示兩幅油畫作品局部與實物之間的對比，完成活動二。
活動二：小組合作探究
（1）對比觀察畫家通過改變哪些地方，讓質感發生了變化？
（2）畫質感最簡潔、快速的辦法是什么？
（三）表現質感
1.對比展示用不同線條勾勒出新、舊排球的形狀和用不同線條勾勒出紙和婚紗的輪廓。
總結：表現質感的方法——形狀、線條
（1）形狀：通過細心描繪輪廓與結構形態表現出質感，尤其是轉折的地方，硬或軟、厚或薄，完整或殘缺等。
（2）線條：不同線條、不同筆觸表現不同質感，如剛與柔、光與粗、輕與重等。
教師示范一：線條的運用
教師運用排球局部做示范，展示不同的質感的物體，如何運用不同線條；以及在描繪不同部分也會使用不同排列方式的線條和筆觸來表現質感；
展示不同線條的范例在黑板上。
教師示范二：帽子（教師帶帽子道具，現場感受）
示范講解具體步驟：畫外輪廓(線條輕)——找結構（強調畫出適當的厚薄、起伏）——用符合物體質感的合適的線條對輪廓和結構進行細化（紋理、材質特點）
教師提前準備好范畫，畫一半左右。并展示提前準備好的畫了幾幅不同帽子的作品。
學習活動三：任務箱《手套》或自主命名
各小組隨機拿一個小袋子，裝有2-3只不同質感的手套，要求小組合作探究，每2人一組選擇合適的對象獨立完成任務。
具體要求：
（1）仔細觀察手套的質感，運用合適的線條畫在作業紙上；
（2）畫面完整，構圖飽滿，質感強。
（3）每小組評選出1-2幅作品進行展示臺投屏幕展示。
三、作業點評
學生自評、互評，教師點評。
四、拓展與總結
欣賞了作品《楊竹西像》，畫面用兩種不同質感中國畫線條，生動的表現出了人物、松樹、石頭等不同物象不同質感，中華文化博大精深；橘子洲頭的大型雕塑——青年毛主席像，石頭的質感讓我們感受到了偉人的氣勢等。質感在藝術作品中，以它所特有的形式增強著作品的藝術感染力，或細膩、或粗獷；或唯美、或破舊；每一種質感都有它獨特的美。生活當還有許多我們看不到的質感，要善于發現與感悟質感的美，生活的美。

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