資源簡介

袋鼠媽媽的口袋
教材分析
本課在教材的編排上分為兩塊三個層次，教材的主圖為袋鼠媽媽帶著兩個小袋鼠在玩球，既生動有趣，又展示了袋鼠的形象特征，再通過作畫步驟引導學生抓住要領。三幅學生范作分別采用單色裝飾，彩筆涂繪的表現形式，讓學生感受繪畫表現的多樣性。這三幅學生作品，改變了單純追求“像”的審美標準，抓住袋鼠的基本特征大膽展開想象，啟發學生擺脫固定思維的約束。
學情分析
袋鼠媽媽的育兒袋，可愛的小袋鼠從“袋子”里進進出出，這是一個有趣的話題。本課通過這個學生感興趣的課題來啟發他們的創作熱情，通過觀察分析，啟發想象、夸張的造型表現來引導他們創作出有個性，生動活潑的畫面。學生的想象基礎來源于生活，又不受生活原型的約束，學生科大膽想象，盡情表現。
教學目標
知識與技能目標：觀察袋鼠的體型特征。
方法與過程目標：能大膽描繪袋鼠媽媽口袋中發生的趣事。
情感價值觀目標：增強對大自然和生活的關注和情感。
教學重點
把握袋鼠的形態特征
教學難點
表現有關袋鼠媽媽口袋的趣事。
教學課時
1課時
教學方法
收集資料，對比觀察
教學準備
課件 視頻等
教學過程
一、導入課題 了解袋鼠
1.聽賞音樂。
同學們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。
老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠
2.分享討論。
老師在上周布置大家收集有關袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關袋鼠的知識。
3.代表反饋。
剛才同學們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識？學生反饋，老師引導歸類：袋鼠的種類、運動
特征、生活習性……
二、觀察發現 技巧暗示
1.親近袋鼠：剛才同學們說到袋鼠的許多特點，有一個最典型的特點就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運動的！
2.觀察分析
誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點擊袋鼠身體不同部位出現閃動色塊提示學生觀察。
3.你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點
4.小小訓練。老師演示：用不同模塊拼出各種動態的袋鼠。
學生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態的袋鼠。
三、賞析拓展 引導創作
1.看一看。
剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。
瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發生了許多有趣的事呢！板書：想象
2.編一編。
你也來編一個關于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋
布置作業提出要求
3.學生作業老師指導
四、說說故事 欣賞評價
1.說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發生了什么事？
2.評一評：你（他）的畫美在哪？
作業設計
畫一畫袋鼠和媽媽的故事。
板書設計
袋鼠媽媽的口袋
生活環境
特點
教學反思
《袋鼠媽媽的口袋》是一年級下冊第八課內容，袋鼠媽媽的育兒袋對一年級學生來說是個很有趣的題材。在童話故事中有很多關于袋鼠媽媽情節，便于學生大膽想象和創作。袋鼠的外形創作對孩子來說有一定的難度，特別是袋鼠的身體和腿部的鏈接，很多同學會掌握不好弧線的畫法。教師通過示范，鼓勵學生抓住袋鼠的特征就可以了。對于一年級的學生不要追求繪畫的像與不像。只要抓住特征大膽展開想象就好。教師請學生模仿袋鼠的動作，更加深學生的理解。學生作業是直接反應教學效果的標尺，通過學生的作業，發現了很多問題。大多數同學的問題是只畫了袋鼠本身，沒有展開想象，畫出后面的背景。針對這個問題，我在第二節課給同學們欣賞了一些優秀作品，請學生說一說畫面中的袋鼠在什么地方？你怎么看出來的？做了什么？你能講一講他們之間的故事嗎？他們的表情是怎樣的？動作是怎樣的？通過分析，同學們便能發現自己的不足，給學生留出時間，請學生修改自己的作品，通過添畫背景，將作品變得更加豐富，構圖更加飽滿。

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