資源簡介

第三課 風(fēng)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：通過對風(fēng)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物在風(fēng)中的變化，并能根據(jù)自己的感受，以不同的美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作出富有情趣、具有個性的作品。
過程與方法目標(biāo)：本課以“聽→找風(fēng)→畫風(fēng)→示范講解→自由表現(xiàn)→展評延伸”的課堂教學(xué)模式為流程，以多媒體輔助教學(xué)為手段，引導(dǎo)學(xué)生在自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍中大膽表現(xiàn)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重點、難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察或回憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
難點：運用水油分離、手摸法等繪畫技法大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
三、教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入
1、 聽聲音，引出風(fēng)
師：老師帶來一位神秘的朋友，聽一聽他是誰？
生：風(fēng)
2、風(fēng)的形成
師：你知道風(fēng)是怎么形成的嗎？
生：
師：風(fēng)就是空氣流動形成的一種自然現(xiàn)象。
3、出示課題
師：風(fēng)還是一群調(diào)皮的孩子，風(fēng)媽媽正在尋找她的孩子，我們?nèi)兔φ乙徽液脝幔?br/>今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課《風(fēng)》
2、 新授
1、 找風(fēng)
（1）溫和的風(fēng)
師：風(fēng)孩子在哪里呀？我們來找一找，它藏在了校門口飄動的彩旗里，來到了墻上掛著的橫幅邊，它搖曳著樹葉，擺動著校園里的桃花，又調(diào)皮地吹起了床單，小朋友放飛的風(fēng)箏，飄起的氣球，舞動的絲巾，轉(zhuǎn)動著的風(fēng)車都有它的功勞。如果你是熱愛生活的人，就應(yīng)該迎著風(fēng)去看一看美好的大自然
師：你還在哪里見過風(fēng)？
生：
師：這樣溫和的風(fēng)你們喜歡嗎？
（2）暴躁的風(fēng)
師：可是，風(fēng)并不都這么溫和，有的風(fēng)孩子也會亂發(fā)脾氣。你知道有哪些脾氣暴躁的風(fēng)嗎？
生：
PPT播放臺風(fēng)，龍卷風(fēng)。
師：會帶給我們周圍的事物怎樣的變化？
臺風(fēng)里的人們會怎么前行？
誰來模仿一下？
師：在暴躁的風(fēng)里面行走都是一件非常艱難的事情，所以碰到這種風(fēng)孩子，我們一定要找一個安全的地方，保護(hù)好自己
2、 風(fēng)的作用
師：聰明的人們不僅會享受風(fēng)，還會利用風(fēng)呢！你知道風(fēng)會帶給我們怎么樣的便利嗎？
生：
Ppt風(fēng)力發(fā)電 風(fēng)吹動風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)從而促使發(fā)電機發(fā)電，是取之不盡的綠色能源。多么神奇的風(fēng)啊，它是大自然送給我們的禮物。
3、大師作品欣賞
（1） 莫奈《撐傘的女人》
師：畫家一直都愛繪畫不同的風(fēng)。這張莫奈的畫中，你看到風(fēng)了嗎？
生：
師：飄動的面紗，斜著的小草，都是風(fēng)的痕跡
（2） 齊白石 柯羅
師：《》和柯羅《》讓你們感受到風(fēng)了嗎？兩張畫的風(fēng)一樣嗎？從哪看出來不一樣？
師總結(jié)：利用風(fēng)中景物的不同姿勢可以表現(xiàn)不同的風(fēng)。
3、 深入探究
1（1）出示圖片
師：老師要來考考你們。不同的風(fēng)吹過來的時候，他們會有怎么樣的變化？
生：
師：你能用會動的線條把風(fēng)中他們表現(xiàn)出來嗎？
生：
師：想象你的畫面刮的是什么樣的風(fēng)，可以表現(xiàn)幾樣，也可以全表現(xiàn)出來。
（2）師請兩位學(xué)生上黑板創(chuàng)作，其他學(xué)生自己作業(yè)（3分鐘）
展評
師：看他畫的是什么風(fēng)？老師畫的是什么風(fēng)？
（3）出示有問題的作品
師：這一張畫你發(fā)現(xiàn)什么問題了？
生
師：接下來表現(xiàn)的時候注意這個問題。不能犯同樣的錯誤。
2、 同齡人作品欣賞
師：一群跟你們一樣的同齡人也畫了風(fēng)?？烊タ纯?，他們的作品。哪幅畫最能打動你？
生交流
1、 教師示范
師示范水油分離法
師示范手摸法
五、學(xué)生作業(yè)
1、生交流創(chuàng)作想法
師：你想表現(xiàn)怎么的風(fēng)中景物或人？
2、出示作業(yè)要求
（1）利用風(fēng)中景物或人物的姿勢來表現(xiàn)風(fēng)（注意風(fēng)的大小及物體飄動方向與風(fēng)向一致）
（2）選擇自己喜歡的繪畫形式
3、學(xué)生作業(yè)、教師巡輔
2、 展示評價
你喜歡誰的作品？誰把風(fēng)吹來的感覺表現(xiàn)得特別好
3、 拓展
師：同學(xué)們筆下的風(fēng)如同跳舞一樣從這張畫飄到了那張畫，而古文墨客更是因為對風(fēng)的喜愛，寫下不少詩文。你知道哪些詩嗎？
生：
師：我們一起來吟誦《風(fēng)》解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

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