資源簡介

第5課 《園林·探幽——漏窗之美》教學設計
教材分析
《園林·探幽——漏窗之美》是選自蘇少版美術教材八年級下冊第五課的學習內容改編而成。對于“綜合·探究”的學習領域，筆者以最有代表性的園林漏窗藝術文化工藝美術為入手，從而達到以點蓋面，畫龍點睛之作用。本課主要通過賞析感悟、嘗試設計和制作等環節，讓學生在輕松快樂的氛圍里進一步了解中國傳統典范工藝美術，進而讓初中生掌握設計和制作的表現技法，在潛移默化之中培養學生的創造思維和參與動作能力，在無形中激發學生繼承和發揚我國優秀文化藝術遺產。
學情分析
八年級學生已具備一定的藝術鑒賞能力和表達能力。但缺乏系統知識學習和文藝知識的積淀。對知識的提煉加工能力還很欠缺，特別是對中國傳統文化思想內涵的理解較為淺薄。為此要幫助學生構建美術知識的能力，重視國學的修養，從學生實際出發，同時結合教材聯系生活確立本課三維目標。
教學目標
知識與技能：感受園林藝術文化，了解園林漏窗之美，體驗設計與制作之快感。
過程與方法：通過欣賞讓學生感受園林漏窗藝術的魅力，再通過老師帶領學生參與設計制作分享喜悅的成果。
情感、態度價值觀：感悟中國獨特的園林漏窗藝術的魔力，體驗人與自然統一和諧的傳統思想，驅使學生積極的參與設計與制作。使得學生的審美能力和創造能力得到提升。
教學重點與難點
重點：漏窗的形狀構成、紋樣寓意、視覺審美作用，針對造園一個小要素漏窗進行隨堂設計與練習。
難點：對漏窗視覺審美作用的理解，突破局限的設計思維創造新作品。
教學準備
教具：課件，設計與制作材料。
學具：卡紙、剪刀刻刀等相關材料。
教學方法：為了達到教學目標和突破重難點采用：
1、 情景體驗法
以視頻素材導入，輕松愉快的讓學習感知蘇州園林漏窗之美。
2、 教授歸納法
3、演示法
以小見大，演示中國傳統紋樣圖案的設計制作，讓學生感受到設計意識。
學法指導
1、欣賞體驗法
通過欣賞，身臨其境感受中國傳統藝術的魅力。從身邊最熟悉的窗花設計入手，分組體驗設計元素帶來的樂趣。
2、自主探究法
設計一件具有中國元素的藝術作品，鼓勵大膽創新。
教學流程
依據美術新課標的理念來組織課堂教學。我的過程設置如下：
導入新課——鑒賞——教授新課——教授示范——學生體驗——作業展評
教學過程
一、情景引趣，導入新課
同學們，對于人，眼睛是心靈的窗戶，對于房子，什么是建筑靈魂的眼睛，窗，對，今天我們一起學習有關窗的藝術。出示課題漏窗之美。
1、同學們你們了解園林藝術嗎？知道蘇州園林嗎？他們具有鮮明的民族風格和地域特色，如果你去過這些園林，會留意園林里那些有趣的漏窗嗎？也許你還不太明白漏窗是什么，沒關系，讓我們一起了解一下吧！欣賞蘇州園林漏窗視頻資料。（實用性和裝飾性）
2、同學們我們欣賞了美麗的園林風景，下來就讓我們仔細觀察，一些來自園林的漏窗，想一想，他們有什么特點，用在什么地方，起著什么作用？
漏窗何物，它是建筑構建也是建筑技藝，鑲在墻壁間，惹人端詳，費人思索，借隔空間，切換主題的是墻的處理，而乖巧的漏窗，悄悄透露墻后的風景，為的是因殘健全，以小見大，這似隔非隔，予以環線的滋味，只有游園人曉得呀！它源于自然，質地樸素，磚瓦竹木，皆可為之。道法自然，一貫自然。它氣象萬千，寓意吉祥，虛直規矩，花鳥魚蟲，高山流水，琴棋書畫，戲文小說，神仙菩薩，一應俱全，賞心悅目，其前，光影浮動，其后，紅翠風光，今天傳承祖先技藝的我們也要用巧手，雕琢我們，包羅萬象，無限創意的漏窗。什么是漏窗。（欣賞圖片學生解說）
二、深入欣賞，交流討論
1、何為漏窗？
貝律銘說過，在西方，窗戶就是窗戶，它放進光線和新鮮的空氣，但對中國人來說，它是一個畫框，花園永遠在它外頭。
又稱花窗、花墻洞，鏤空的花窗。在我們古代園林建筑中漏窗是具有裝飾和美化的作用，既有實用功能，又帶有裝飾效應。在現代建筑中依然廣泛的應用，但多采用古風式樣，這些園林的漏窗體現出一定的文化底蘊和審美情趣。
“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！?br/>透過漏窗，或隱約可見，或明朗入目，移步觀景，畫面則更加變化多端，目不暇接。據統計蘇州園林共有漏窗400余例，【滄浪亭的108式漏窗，留園長廊的30多種漏窗，獅子林的“四雅”漏窗，即琴、棋、書、畫四漏窗。所謂“四雅”，既具有形式美感，又飽含耐人尋味的幽雅情調?！繄D案花紋構作精巧，變化多端，無一雷同。
2、 漏窗的作用
A.很高的實用價值，如間隔、采光、通風，漏窗的出現打破了傳統的墻體的單一，沉悶的現象，是我國古典園林建筑中的精彩創造；
B.漏窗具有造景的作用，能夠起到裝飾的作用，能夠滿足人們的審美需要。
C.漏窗中包含著中國傳統的人文精神，這種精神主要通過漏窗的圖案表現出來。
形式多樣：
外形：幾何形式，八角，六角，三角，四方，半圓，橢圓……
內飾紋樣：動植物紋樣，字形，幾何紋樣，冰裂……
這些紋樣有相互交錯，衍生出無窮無盡的變化，意態繽紛，氣象萬千，組成了無數種寓意吉祥如意的圖案樣式。
3、材料：石、竹木、磚、瓦……
4、技藝：砌、拼合、雕刻、鑄造……
5.圖案：單獨圖案、二方、四方連續圖案。
3、想一想，中國傳統紋樣圖案有哪些？
列舉出來：龍鳳，太極、幾何、花卉、連續紋樣、青龍 ( http: / / baike. / view / 23304.htm" \t "_blank )白虎 ( http: / / baike. / view / 23620.htm" \t "_blank )朱雀 ( http: / / baike. / view / 19269.htm" \t "_blank )玄武 ( http: / / baike. / view / 24702.htm" \t "_blank )、瓦當……
4、議一議：論園林建筑中為什么要廣泛使用漏窗？
有一下幾種原因：
（1）本身圖案紛呈，具有裝飾性。
（2）在幽暗閉塞處有采光和通風的作用。通透
（3）是“借景”的手法，能豐富景觀，增加景深。可以讓處在小空間里的人減少狹窄單調的感覺，把空間變大。
（4）起著“藏景”的作用，使游人能因殘見全、以小見大。引人入勝的造園手法。
5、想一想：生活中還有那些地方存在漏窗。（回答）
我們可以發現除了在園林里，我們身邊的民居上，公共建筑上，產品的設計上都有漏窗的身影。這些漏窗不但具有實用價值還美化這我們的生活。
三、嘗試制作，體驗探究
同學們漏窗是一項形式多樣，內涵豐富的傳統建筑工藝，為了繼承和發揚這樣的傳統文化，我們能不能用我們的雙手，來設計制作一個富有個性和創造性的漏窗模型呢？
1.工具材料：白色KT板或白紙10*10CM，其次準備好這些工具，鉛筆，圓珠筆，美工刀，橡皮，繪圖尺子，膠帶。為了保護桌子我們準備玻璃墊板。
我們開發新品需要工程師設計圖紙
請同學們，仔細觀察這些漏窗圖紙，想一想，漏窗的圖案具有什么特點。
為了幫助同學們設計漏窗圖紙老師創作了一首小詩：叫做漏窗設計要法,詩文是，圍繞中心有對稱，線線相連仿逼真。剛柔虛實配和諧，圖案吉祥寓意深。
同學們把設計要法記在心里，去指導我們的實踐，相信你一定能夠成功。
2.刻紙形式漏窗：
接下來我們做哪些工序，請同學們觀看老師的分步演示；第1取來一張合乎要求尺寸的白紙；2，將正方形對折，起到輔助線作用3使用鉛筆設計，并加粗線條4用美工刀，刻。
設計二方圖案與四方紋樣，
同學們你能嘗試二方或四方紋樣圖案嗎？那就趕快行動吧！
3.做一做：
設計一個四方紋樣的漏窗圖案
技術提示：線條要相互連接，線條寬度要均勻
安全警示：使用美工刀要注意安全
四、互動展示，分享成果
總結：在我們付出聰明才智和辛勤勞動之后一個個精美的漏窗在我們的手下誕生了，讓我們一起來欣賞一下吧
產品處理：
贈送讓人。2.組織義賣。3.作為家居飾品。4.在專業教室或學校的展柜里展示。5在社區的園林或公園里展示。展示我們的漏窗成果，宣傳漏窗文化。
五、總結歸納，拓展延伸
雕幾塊中國的花窗，框起著千人合一的融洽，構一道東方的長廊，連接那歷史文化的深邃，江南園林甲天下，蘇州園林冠江南，蘇州園林漏窗可謂江南園林之窗的典范，漏窗做工精美，技藝精湛，形態各異，類型多樣
同學們，漏窗不僅是園林的窗戶，也是我們每一位設計者和制作者心靈的窗戶，透過漏窗我們不僅可以看到桃紅柳綠，鶯飛草長的迷你風景，而且看到了我們鍥而不舍，精雕細琢勞動熱情。讓我們感受詩情畫意，讓我們的小手去雕琢小中間大，無限創意的漏窗吧！
其它方式設計制作方式
（1）剪紙
（2）泥塑
（3）電腦設計
（4）雕刻
六、設計反思
蘇州古典園林是中國古建筑中的一支奇葩，而蘇州的漏窗則是這支奇葩上的一朵美麗的花，傳承和弘揚需要我們這一代不懈努力。
蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
——葉圣陶《蘇州園林》人教版八年級上冊第二單元第6課。
解說內容：
蘇州是中國著名的歷史文化名城之一，素來以山水秀麗，園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱。蘇州園林宅園合一，可賞、可游、可居，可以體驗讓人舒暢的生活，這種建筑形態的形成，是在人口密集和缺乏自然風光的城市中，人類依戀自然，追求與自然和諧相處，美化和完善自身居住環境的一種創造，
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