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蘇少版八年級美術下冊《第2課 輕描重彩總相宜》教學設計

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  1. 二一教育資源

蘇少版八年級美術下冊《第2課 輕描重彩總相宜》教學設計

資源簡介

《輕描重彩總相宜》教學設計
教材分析:本課屬于造型與表現單元,本單元的內容是中國傳統繪畫,這節課是對造型嚴謹,用筆工整細致的工筆花鳥畫的學習。中國傳統的花鳥畫,洋溢著特有的審美,可以增強學生對自然和生活的熱愛及責任感。
工筆花鳥畫有其獨特的藝術繪制程式,講究用筆用墨,筆墨不僅是視覺形式,更是氣韻精神的載體。教材以宋人畫鳥為視角,引導學生感受“以技近乎道”的高妙,感受畫面空靈、至美的視覺遐想。
宋人花鳥畫《出水芙蓉》的精妙也是在宋人千萬次寫生的基礎上形成,所以對荷花的觀察、描繪也很重要。我打算利用第一節課,先引導學生用白描的方法畫出荷花,第二節課在此基礎上學習工筆花鳥畫的賦色技巧。本節課是第二節。
教學目標:
認知目標:了解宋人花鳥畫的表現語言、構圖形式、造型特點、色彩運用計劃面情趣的表達。
技能目標:掌握工筆花鳥賦色技巧,臨摹或創作一幅工筆荷花小品,體驗工筆花鳥畫的繪畫過程。
情感目標:感受宋代花鳥畫崇尚適宜的情趣,品味畫面“筆工而意寫”的意境、氣韻。
教學重點:工筆花鳥畫的賦色技巧、繪制步驟。
教學難點:工筆花鳥畫詩意畫面的構建。
課時:第2課時
教具準備:多媒體課件、《出水芙蓉》步驟范畫、工筆畫工具
學具準備:工筆畫工具、熟宣紙、一次性空白紙盤、彩色鉛筆、黑色中性筆。
教學過程:
一、 組織教學
二、導入
圖片(臟污的池塘)引出問題“這是什么地方?有什么?臟嗎?”
再出現第二張圖片(滿池荷花),相對比,引出“出淤泥而不染”名句, 請 學生解釋含義,引出古往今來文人墨客對荷花的喜愛,說說關于荷的詩句,引出文學作品,再在引出繪畫作品(多媒體出示)
提問:這些作品的畫法有什么共同特點?這屬于那種繪畫技法?
生回答。
板書:工筆花鳥畫
引出課題:輕描重彩總相宜
三、新授
1、簡述工筆花鳥畫的概念和分類
2、出示《出水芙蓉圖》圖片,簡述基本信息
提問:仔細品味此畫,你看到了什么?感受到了什么?
生回答:看到蓮蓬、花瓣、荷葉、莖、……
教師引導學生觀察構圖,并引導學生體會畫家在畫此畫時的心境,想表達的是什么養的情緒。
教師引導學生欣賞的同時板書 1、構圖簡約
2、技法高超 3、詩意情趣
教師小結:一花一葉凝聚了畫家對生命的關注,表達了一種寧靜、恬淡的情緒,一超脫的境界,像一首清幽淡遠的詩歌。
四、練一練
提出問題:這樣的工筆花鳥畫是如何繪制的?用什么樣的工具材料?
教師出示《出水芙蓉圖》步驟圖,請學生說一說。
針對繪制過程的重點,請學生觀看視頻。
提問:有沒有可以替代的工具
出示范畫:紙盤上的工筆花鳥
分析使用的工具:空白紙盤、彩色鉛筆、黑色中性筆
小練習:勾勒一片花瓣并染色
1、教師在展臺下示范勾線,只畫一片花瓣,請一位學生上臺勾另一片花瓣。
2、再請一位學生通過視頻的學習,渲染一片花瓣。
在練習過程中,教師及時糾錯。
五、布置作業
在熟宣紙或空白紙盤上繪制一幅荷花小品或臨摹《出水芙蓉圖》。
六、學生完成作業,教師巡回輔導,及時糾錯并鼓勵肯定
七、展評
以學生自評互評為主,重點放在學習過程的評價,對學習結果多鼓勵和肯定。
每組選出兩件作業粘貼在黑板上展示
八、拓展小結。

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