資源簡介

《放飛希望——巧制哨口好歌唱》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域，以風(fēng)箏的制作為例，展開對我國風(fēng)箏知識的學(xué)習(xí)。本課以豐富多樣的風(fēng)箏為題材，讓學(xué)生們體會不同地區(qū)風(fēng)箏形成成因，從而學(xué)習(xí)制作、裝飾風(fēng)箏的基本技法。本課以大量的實(shí)物加圖片為欣賞主線，把本地區(qū)風(fēng)箏的基本特點(diǎn)、裝飾變化（夸張變化、豐富變化、構(gòu)成變化）、設(shè)計式樣（單獨(dú)紋樣、適合紋樣、連續(xù)紋樣）等知識點(diǎn)，按認(rèn)知的規(guī)律，清晰、有序地逐層呈現(xiàn)，讓學(xué)生在這樣一個美好的主題下初步感受裝飾圖案的藝術(shù)魅力，實(shí)踐裝飾圖案的設(shè)計方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生在對風(fēng)箏進(jìn)行觀察、了解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的裝飾方法，使風(fēng)箏更具有裝飾的審美性，教師可以通過對本地區(qū)風(fēng)箏再創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)其以藝術(shù)的眼光觀察生活，讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)的美。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：對南通板鷂風(fēng)箏中哨口的工藝和哨口裝飾中圖案有一定了解。
2、過程與方法：在掌握一定造型規(guī)律的基礎(chǔ)上，使用替代材料學(xué)會制作簡易
的哨口，繪制具有特色的哨口。
3、情感與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)板鷂文化，激發(fā)學(xué)生一種自豪感和對家鄉(xiāng)文化傳承的使命感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：使用替代材料學(xué)會繪制簡單的哨口；
2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生制作哨口、裝飾哨口的能力
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：多媒體課件、教具、顏料及制作工具等。
2、學(xué)生：上色工具、剪刀、小刀、卡紙等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入階段
1、拆“禮物”
事先準(zhǔn)備好風(fēng)箏并包裝起來，讓學(xué)生猜一猜禮物，再拆開“禮物”。
2、出示課題：《放飛希望》
新授階段
（一）賞風(fēng)箏，尋特色
1、分別展示我國四大流派風(fēng)箏：北京沙燕、天津軟翅、濰坊長串和南通板鷂。
2、想一想：南通風(fēng)箏和其它地區(qū)風(fēng)箏在外形上有什么區(qū)別？
（二）吹哨口，明特征
播放南通板鷂在空中放飛的視頻，再讓學(xué)生吹一吹哨口，讓學(xué)生感受南通板鷂風(fēng)箏的特色。
（三）看哨口，析工藝
1、哨口選材
2、整理哨桶
3、制作哨面
4、裝配哨口
5、哨口排列
6、上漆繪畫
（四）制“哨口” 傳技藝
1、做“哨口”
用哪些替代材料制作哨口
2、繪“哨口”
了解傳統(tǒng)圖案的寓意
按照自己的喜好或者需要裝飾的鷂面選擇相應(yīng)的哨面圖案和裝飾方法
3、裝“哨口”
（五）鑒哨口，顯個性
1、哨口裝飾的發(fā)展
2、展示民間藝人作品和學(xué)生作品，說一說各自的特點(diǎn)。
體驗階段
展身手，巧設(shè)計
各組為板鷂設(shè)計一組哨口，并給自己的哨口進(jìn)行裝飾；哨口的裝飾要能和鷂面的圖案相協(xié)調(diào)；在作業(yè)過程中注意安全。
六、評價階段
學(xué)生自評、師生互評
七、拓展階段
如今我們的板鷂已經(jīng)不僅僅是我們家鄉(xiāng)的一張名片，它已經(jīng)飛出了中國，飛向了世界，奏響著一曲曲動聽的音樂，我想我們大家作為板鷂的家鄉(xiāng)人，在為它感到驕傲的同時，我們可以盡自己的所能讓它飛得更高、更遠(yuǎn)。
八、板書設(shè)計
放飛希望
賞風(fēng)箏，尋特色
看哨口，析工藝
制“哨口” 傳技藝
作
品
展
示
區(qū)

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